Fromnowherewithlove

В интернете наткнулся на вопрос одной дамы: "Кто-нибудь мне объяснит, откуда эти трагедии вокруг учения стихов наизусть? Это ж наименее сложное из всего, что можно с текстом делать. В смысле, принудительно расширять об него словарный запас и чувство ритма. Другие задания, вроде анализа стилистики, синтаксического разбора, написания эссе с хренадцатью критериями оценки и пр. куда сложнее [...]" Мне кажется, причины этих школьных "трагедий" не в трудности что-то выучить. А в том, что школьнику не ясно: нахрена мне нужно учить это непонятно-возвышенное старьё? "Во глубине сибирских руд...", "Я помню чудное мгновенье...

В 1992 году Бродский читал свои стихи в Нью-Йорке, перед собравшейся русской публикой. На вопрос о том, почему он предпочитает крупную стихотворную форму, поэт ответил: "В мои времена, когда я рос и развивался, складывалось такое представление, что читателю не надо давать спуску, да? И что на него надо двигаться как танк, чтобы ему некуда было сбежать; чтобы это действительно становилось для него реальностью". Когда я впервые столкнулся с поэзией Бродского, я сам худо-бедно участвовал в текстовых баттлах (андеграундный вариант стихотворных конкурсов), сочинял для себя...