Блокнот детского психолога

В работе с детьми, да и в создании программ, я часто опираюсь на научные разработки нейропсихолога Рюты Кавашимы. В своих исследованиях он подробно доказывает, что мозг особенно активен при чтении вслух простых текстов и счёте натуральных чисел. Поговорим о ЗАПОМИНАНИИ. Результаты эксперимента по изучению мозговой активности показывают, что команду запоминать отдаёт префронтальная кора. Наша память делится на разные хранилища, в которых отдельно складываются: фразы и формулы, форма и расположение предметов, имена, лица и т...

Психолог Франсуаза Дольто описывает один случай. Ее пригласили на телевидение прокомментировать фильмы, в которых участвовали дети. При просмотре одного короткометражного фильма знаменитого Годара (напомню, французский режиссер) она прослушала его диалог с девятилетней смышлёной девочкой. Он серьезно так говорит: -Ты уверена, что существуешь? Она отвечает: -Да. –А почему ты так уверена, что существуешь? - Не знаю. -Видишь, я тебя сейчас снимаю на пленку; потом другие люди увидят твое изображение…...

Мы часто слышим уже устоявшиеся фразы из семейной жизни. Вот такие, например, «Мне в детстве давали ремня, но видно мало», «родители говорят, больше бы пороли – больше было бы толку», «взрослые выпивают – могут позволить себе расслабиться», «папа сегодня выпил – идите спать», «ты как твой папаша», «никакого толка с тебя не будет», «отдам тебя в детдом», «ты на нас не похож», «я столько жертвовала ради тебя, ты у меня в долгу» и т.д. В нашей культуре сложилось так, что мы не придаем этим словам и действиям большого значения, они как бы вошли в обиход...

В практике коллег бывают истории, где не всегда знаешь какую выбрать стратегию поведения. С моей коллегой произошел один случай. Она проводила коррекционное занятие с учащейся дошкольного отделения Катей Д. Ребенок с расстройством аутистического спектра, с тяжелым нарушением поведения: самоповреждение, истерики, агрессия. Во время занятия девочка закатила истерику, так как навык принимать отказ у нее не был сформирован, над этим и работал педагог. Она разбросала игрушки, отбежала в сторону, легла на пол и стала кричать...

1. Детский рисунок - стереотипный, наивный, но… В стереотипных детских рисунках можно тоже наблюдать способность к творческой экспрессии. Детский изобразительный продукт может стать первым шагом на пути к организации, упорядочению внутреннего состояния хаоса, замешательства и тревоги. А также защитой от угрозы надвигающегося страха. Маша В., 7 лет, с расстройством аутистического спектра, невербальная. У нее были серьезные эмоциональные нарушения. Она примитивно схематично, но старательно рисовала...

Скажи мне –и я забуду, Покажи мне-и, может быть, я запомню, Вовлеки меня –и тогда я постигну. Конфуций Заметила одну вещь. Взрослые люди воспринимают игру как то, что предназначено ребенку. Нужно изменить этот паттерн. Взрослый должен быть вовлечен не меньше. О работе с дошкольниками и их родителями Как же вовлечь ребенка в сотрудничество с нами, в игру, в обучение? Мне часто родители говорят, что им трудно заинтересовать ребенка, найти что ему интересно. Фраза выглядит примерно так: «На занятиях у вас занимается, а дома ничего не хочет делать»...

В моей работе с детьми с особенностями развития признаки успеха ребенка заметить иногда бывает не просто. Здорово, когда ребёнок испытывает радость от творческих занятий. Такие моменты одинаково значимы и для педагога, и для ребенка. Здесь специалисты фиксируют результаты занятий, определяя, какие эмоции произошли. Безусловно, отдельное место в практике психолога должны занимать записи о достижениях ребенка. Специалисту необходимо их планировать, замечать, поощрять, вносить в журналы наблюдений, интерпретировать и делать обязательным элементом процесса общения в профессиональной среде...