I_21 Не научная реальность.

Мгновенье здесь, переходящее в сейчас, Кому то точка, а кому то запятая, Таинственная станция, без нас, Для заблудившегося в Вечности трамвая. Быть может он, услышав тихий стон, Подаст назад, попробует...

Кому улыбалась луна, до меня? Кому обещала помочь, приголубить? В ком пряталась днем,так незримо храня, Забытые тайны, в мгновении будней? Не я, не меня, это мир, не война? Последний вопрос,- так кому...

Слышала новость? Время не существует,- прозрачный вихрь, с бешеным тиканьем носился по дому. А что теперь вместо тебя?-спрашиваю. Ничего, условность и точка какая то,здесь и сейчас называется. Представляешь, я есть, а меня нет,-вихрь принял форму огромного будильника, вытянув стрелки перпендикулярно циферблату. Не расстраивайся,-говорю,- ты не первое, кого мода коснулась своим черным крылом.Представь, сколько поколений думали, что они живут, а оказалось, спали они беспробудно, причем все слои населения...

Под монотонным, серым куполом дождя, Промокший город изменяет звуки, Смывая пыль с листвы и шум машин гася, Готовясь к встрече, а потом к разлуке. Над городом ВОРОНы и ЕЖа, Сезон дождей меняет декорации,...

Я сплю и вижу сон, что я живу, И в нем пишу стихи и сочиняю сказки, Но коль реальность сон, то почему Моя немая тень их предает огласке? Куда она идет, в отсутствии меня? На что глядит, незрячими глазами,...

Много раз пыталась себе представить, как начиналась твоя история. Маленький, голубой шарик,в черном сумраке космической неопределенности. Имеющая не шуточную защиту и такая беззащитная. По чьему образу и подобию ты была создана и для каких целей? Я рисовала тебя без нас и тех, кто делит с нами твою поверхность, но мои размышления прерывает резкая пульсация в голове,- Она задумывалась как площадка для гольфа. Это было странно только на первый взгляд. Если внимательно присмотреться к ее обитателям, то все они имеют форму шара...

Уходило со сцены лето, Сжавшись в воспоминанье- каплю, Остужаясь тихим рассветом, И багровым лучом закатным, Дождь холодный, вкрапленьем молний, Наполняет мир новой сказкой, Осыпаясь листвой уставшей,...

Утро. Иду на работу. Навстречу две собаки с оборванными поводками. Ошейники хорошие, дорогие,- беженки,- думаю. Но ведут себя по разному,- одна, весело, вприпрыжку, исследует новое пространство. Свобода,- читается в ее глазах,- хорошо то как, куда хочу, туда бегу. А вот вторая уже набегалась,видно пораньше свое путешествие начала. Глаза грустные, растерянно водит носом в разные стороны в поисках знакомого запаха дома. Подходит ко мне,-нет малыш, я не твоя мама. У меня уже есть такое счастье, дома...

Эпоха Кастанеды. Сложно сказать, почему их дороги то сходились в одну прямую линию, то расходились в разные стороны. Лу- всегда начинала воссоединение, На- резко обрывала,уходя в мир своих иллюзий. Их очередная встреча состоялась в мире Кастанеды. Обе были знакомы с его первыми книгами еще по молодости, пришло время продолжить. Что они тогда не знали?То что мировоззрение автора- это и есть прыжок в пропасть, никуда больше прыгать не нужно. Если начинаешь ему верить,- обратного хода нет. Разрушается весь мир, в хлам...

Уходя, уходи. Дверь тихонько закрой, Свет вечерней звезды,- оставляю с собой, Я, в сирени страну, направленье- восток, Ты на север спешишь, по-ту-сторону строк, Эта встреча на миг, тихий смех над собой, Уходя, уходи...

2 часть. Когда мы спим,то не помним того, что было днем, а днем не помним того, что было ночью. Если свет и тьма-это одно целое, без одного не существует другое, то может ли быть, что Луна,- это просто отражение дневного светила? Вдруг, то что мы видим в ночном небе, это и есть темная сторона, но только Солнца? Но будем придерживаться общепринятых правил. Вряд ли можно вспомнить, кто первым придумал делить Луну по принципу темная и светлая сторона. Они разделили ее по своему, У каждой был светлый фасад впереди и темный дворик сзади...

1 часть В чем был замысел Вселенной, когда она создавала их, и о чем думали они подписываясь под этим сценарием? Дети разных родителей, одна- старший ребенок в семье, вторая- младший. Разные методы воспитания, разные исходные позиции. Они встретились 1 сентября, попав в один класс, одной очень средней школы. И по странному стечению обстоятельств, именно тогда их начали путать друг с другом. Были ли они похожи? И да и нет. Главной и общей их чертой было то, что ни школу, ни своих учителей и их методы обучения, они не любили и не понимали...