Лагерь Кузнецова Алексея

Тренируемся проводить сюжетно-ролевые игры. Мастер должен легко и гибко ответить на все вопросы: 1. Я потерял и не помню роль. Что делать? 2. У меня есть цель "Решить проблему с Джеком". Убить его? 3. Могу ли я написать на бейдже ненастоящее имя? 4. Я нашел вот этот реквизит, кажется, это компьютер. Что с ним делать? 5. Мне надо выйти замуж. Как мне выполнить свою цель? 6. У Васи есть оружие. Он подошел к вам и сказал, что стреляет в Петю. Но Петя увидел угрозу, достал оружие из кармана и с криками "Я тебя убиваю" навел его на Васю. Вася говорит, что он предупредил мастера, поэтому он прав. Как поступить? 7. Через 30 минут от начала игры большинство участников сидят по углам. Они уверяют вас что выполнили все свои цели. А некоторые говорят, что они думают свой план действий. Но все сидят и ничего не делают. Как поступить? И помните, что мастер игры - бог, царь, все механизмы, природные явления и катаклизмы, третейский судья и супермен с телекинезом. А еще двигатель сюжета и волшебный автор событий, которых в игре изначально, быть может, и не было совсем.

Переворачиваем блинчик Изменения. Они такие опасные. С одной стороны что-то поменять сложно, нужно искать новые ходы, идеи, чтобы они не были такими же или не имели схожих со старыми элементов. Особенно сложно если ты работаешь очень долго. Но это только первая из проблем. Вторая, куда более сложная - зачем менять когда уже все работает? А вдруг новое не будет таким же классным? Детям не "зайдет", не понравится. А дети так любят старое и "традиционное". Стоит! Точно стоит! Так происходит прогресс и эволюция. Так ваш мозг учится, тренируется в гибкости. Это как делать упражнения чтобы мышцы были в тонусе. Так можно найти решения, которые никто и никогда до вас еще не находил, становиться исследователями и изобретателями, новаторами если хотите. Блинчик нужно постоянно переворачивать, иначе он пригорит :) А еще это отличный пример детям - исследовать, искать решения, экспериментировать. Этот важный навык легко потерять за сомнениями. Но разве лагерь не для этого существует? Идеальная площадка для экспериментов с идеальной фокус-группой.

Лучший способ эволюции #thealextimes Предположим, что появилась трудность. И вы даже с ней справились. Но этот опыт нельзя назвать идеальным решением если вы не разобрались в причинах возникновения проблемы, в причинах своего решения и не поняли насколько качественным это решение было. Для всего этого можно и нужно задавать вопросы. И ни в коем случае не закрывать глаза на их ответы. И будет полезно эти вопросы сохранять, записывая в заметки телефона к примеру. А потом эти вопросы обсуждать. Чем дольше мы обсуждаем, тем глубже погружаемся. Чем больше задаем трудных вопросов, тем больше получаем возможностей для решений. Даже если мы бесимся и думаем, что эти вопросы надоедливы и рушат нашу логику. Но эти вопросы и ответы, в конечном счете, делают нас куда более гибкими. Один преподаватель в вузе, которого я считаю лучшим за всю свою историю, без остановки задавал вопросы и просил нас делать тоже самое. И если вопросы были глупыми, то он задавал новые, которые выводили нас на собственные выводы, а не просто говорил как правильно. И это, как ни странно, очень простой и эффективный способ познания. В голове все складывается не просто как набор фактов, а как логичная система. Сейчас я готовлюсь к очень интересному опыту - преподаванию в школе вожатых для классного лагеря. Надеюсь, что мой метод будет продуктивным. Потом напишу насколько ;)

Важно делать то, что нужно! Итак, господа. Хочется с вами делиться своим опытом. А у меня его, действительно, много! Все, касающееся лагеря, начиная с работы вожатых и всяких интересных и работающих методик до продвижения, рекламы и поиска своей аудитории. Но чтобы темы были не просто обычными, а нужными, мне важно знать что именно вы хотите узнать. Поэтому предлагаю вам в комментариях задать вопросы, которые вас волнуют и обозначить трудности, с которыми вы сталкиваетесь. А я понятными словами вам отвечу. Так будет идеально. Спрашивайте :3

Потребительский терроризм в лагерях. Я часто сталкиваюсь в последнее время с мнением, что родители начинают "наглеть" и "заставляют" лагеря, вожатых и иногда даже государство идти на поводу в плане образовательных или воспитательных методов. Пример: ребенок поехал в лагерь и не попал в один отряд со своим другом. Он начинает звонить маме, а та звонит дальше с просьбами и даже угрозами срочно перевести его к другу. Проблем с этим много: отряды уже сформированы, количество мест для проживания ограничены полом и вместимостью, сразу появятся несколько таких же с подобными просьбами. А самое главное - что в привычном окружении мы не ищем новых знакомств, которые могут быть куда полезнее для каждого. да и вожатым сложнее создать единую команду из готовых микрогрупп. И самое смешное, что в этом терроризме обвиняют родителей. Для меня это, как минимум, странно и глупо. Родитель - заказчик. Вы - исполнитель. Если родитель не понял всей вашей гениальности в менеджменте лагерем, в воспитательных процессах - это ваш косяк. Значит непонятно объясняли. Или не объясняли. Или не работают ваши методы. Цель лагеря, в том числе, создать для всех идеальную среду, чтобы каждый был доволен и счастлив. И ребенок, которого сразу же познакомили с новыми людьми, показали безопасность места, осыпали вниманием. И вожатый, которого не оставили с подобной проблемой разбираться или, еще хуже, наехали что не справился. И родитель, который хочет ясности и уверенности, что вы все сделаете как нужно.