Вдохновение. Язык. Мозг

Мои старшие ученики, ребята 16-18 лет каждый год просят провести для них "хэллоуинское" занятие, и этот запрос регулярно вызывает у меня затруднения. По ряду причин. Во-первых, я не фанат чертовщины. Ни готы в черном с пирсингом, ни мексиканские скелетики со Дня мертвых, ни даже наша отечественная Солоха в монисто не близки мне по духу. Я понимаю культурную и энергетическую значимость этих персонажей, но мне не хочется в них переодеваться. Жаль времени на то, чтобы транслировать "не мои" ценности...

Что именно мы изобретаем: времена или падежи - не так важно. Главное, что изучение иностранного языка - супер-творческий процесс, даже если об этом давно забыли и препод, и ученик. Существует несколько гипотез о том, как человек учит, а, может быть, присваивает себе иностранный язык. Самая интересная, на мой взгляд, - межъязыковая. Если коротко, то ученик смотрит на иностранные слова как на новый набор лего и думает: "Что бы такое из него свинтить?" И начинает пробовать. Некоторые детали соединяет, как положено, некоторые, как получится...

Статья про вдохновение должна начинаться с осеннего пейзажа, прозрачного воздуха и вихря золотых листьев, вслед за которым летит фантазия... Но, кажется, кто-то уже писал об этом. Это была Вирджиния Вульф, а книга называлась 'A Room of Ones Own' ("Своя комната"). "Своя комната" появилась, когда Вульф попросили рассказать о "женщинах и литературе". Почему женщин-писательниц в истории мало? Почему Шекспир не состоялся бы, родись он в женском теле? Одним словом, манифест феминизма. Но "Своя комната"...