Кто такая АнглоМАМА?

Что можно подслушать в доме русско-английского билингва? - Мама, можно красить бутс? ("boots" - ботинки. Лев очень любит наносить крем на обувь. Что не удивительно, ведь дети любят все грязные занятия🤷) - Я поклинил пол ("clean" - чистить. В вопросах мытья полов у меня всегда есть компаньон. Отпустим подробности о том, что после этой помощи становится только грязнее 🤫) - Этот дядя толстый, а этот хининький ("thin" - худой, тонкий😁) - Я не хочу слип и мама не хочет слип ("sleep" - спать. А вот тут Лев не прав, мама практически всегда хочет спать😌) - Мама, почему солдаты шли по мальчику? (Слышит песню "На поле танки грохотали, солдаты шли в последний бой. Перепутал с английским "boy"🙄) Не стоит бояться смешения языков, это естественная реакция. После трёх лет ребенку станет более понятно, в какой ситуации какое слово нужно использовать.

К нашему сыну не пришел Дед Мороз и не потому, что Лев был плохим мальчиком. Хотя, пару раз действительно был :)️ Мы приняли решение сразу рассказать правду об этом персонаже: "Это веселая традиция, когда дядя наряжается в костюм и притворяется, будто приносит подарки в мешке всем детям. Это такая игра, в которую с удовольствием играют и дети и взрослые". И знаете что? Лев все равно в абсолютном восторге от Деда Мороза и от самого праздника, придумывать небылицы вовсе не обязательно. Решение продиктовано не только боязнью потерять доверие ребенка и вовсе не желанием выделиться. Просто прочитайте мнение Марии Монтессори об этой традиции: "Искусственно тормозить развитие ребенка, получая от этого удовольствие - одна из неопознанных ошибок нашего времени". И если интересен контекст это небольшая выдержка из книги "Мой метод" ⬇️ Мы хотим развивать у детей воображение, основанное на доверчивости? Конечно, оно существует независимо от нашего желания. Но вот малыш перестает верить в сказки, и мы радуемся: «Он уже не ребенок». Это должно произойти, мы ждем этого момента: придет день, и наш сын перестанет верить во всякие выдумки. Когда пора зрелости в самом деле наступает, давайте спросим себя: «Что мы сделали, чтобы приблизить счастливый миг? Как мы поддерживали слабый детский ум, как помогали ему окрепнуть?» Ребенок преодолевает препятствия вопреки нам, а мы держим его в плену иллюзий и невежества.