Формула успеха

Не только для нравственности, но и для психики очень вредно распускать психику и очень вредно переставать быть авторитетом для ребенка. Потому что таким образом нарушается первая в жизни человека иерархия: взрослый — то есть родитель, властный, умный, авторитетный человек, который знает, что хорошо, а что плохо. А он ребенок, пока еще безвластный, маленький, бесправный во многом, просто потому что на нем еще нет ответственности. Вредно распускать психику, потому что это противоречит заданию Бога о человеке...

Я думаю, что это фабрика неврозов и детей, и взрослых — когда сегодня на успешности делается такой акцент. Я это вижу по своей работе с детьми и их родителями. С родителями иногда надо работать еще больше, еще более глубоко, чем с детьми. Это так называемые «престижные неврозы», которых сейчас много… Когда делается акцент на успешности, конкурентности, на первенстве. Не все же люди могут быть первыми. Кто-то десятый, кто-то сотый, кто-то десятитысячный. Но когда человек знает, что это главное, что...

Лучшие, что мы можем для себя сделать - это познакомиться с собой, как можно раньше. Я какой? Я активный? Я люблю быть на сцене и мне нравятся аплодисменты. Или я люблю сидеть в углу, чтобы у меня настольная лампа была...

Моя идея заключается в том, что детей нужно учить на всякий случай вообще всему. И музыке. И танцам. И рисованию. И математики. Причём может быть даже сложной математике с самого начала. Потому что ребёнок не знает, какая вещь сложная. Об этом говорят специальные исследования. Если ребёнку подкинуть задачу, которую с трудом решают взрослые, может оказаться, что он её решает...

В годы формирования личности человека рядом с ребёнком находятся учителя. Первый учитель это человек, которого копируют дети. Ни для кого не секрет, что дети всегда похожи на своих учителей. И они пронесут всё, что заложил в них учитель, через всю жизнь. Научно это не доказано, но тем, кто работает в школе, научные доказательства и не нужны- всё слишком очевидно. Учителя начальной школы вносят очень значимый вклад в становление характера ребенка. Для нас, учителей старшей школы, знакомство с учителем начинается с знакомства с детьми, которых он учил...

На этой странице собраны задания, которые чаще всего встречаются на ОГЭ.

Учиться человек начинает с рождения. Да, сразу после рождения. В детском возрасте мы познаём мир. Изучаем свойства предметов: горячее - холодное, мягкое - жёсткое, светлое - тёмное, ... Знакомимся с природой. Учимся выполнять простые, казалось бы, действия - есть ложкой, умываться, одеваться, играть .... Да, играть тоже нужно научиться, и важно, чтобы рядом были те, кто научит играть. Через игру дети познают мир. Первые три года - самые сложные в обучении. Помните, как вам было сложно? Не помните?...

Совсем недавно (4 года назад) я написала статью: "Что выбрать при подготовке к экзаменам. Репетитор или онлайн курсы?" Сейчас понимаю, что тема сложная. сложная для понимания людей другой профессии. Но очень важная тема. Моё мнение не изменилось. Если ребёнок сам учится в школе, сам справляется со всеми трудностями, он не только получает знания и необходимые навыки. Он ещё и учиться умеет. Самое важное - это не передать ребёнку багаж знаний. Намного важнее научить ребёнка учиться. Тот, кто умеет учиться, сам всего в жизни добьётся...

Самая большая проблема в школе сегодня - это ГДЗ. На сегодняшний день домашнее задание как вид работы перестало существовать для большинства детей, а без умения самостоятельно работать над заданиями учиться невозможно. Домашняя работа - необходимая часть учебного процесса. Домашняя работ - это всегда самостоятельная работа ребёнка. Тему нужно обязательно закрепить. Понять тему недостаточно, нужно запомнить материал, а для этого должно быть решено некоторое количество заданий, иначе все новые способы решения остаются в памяти ненадолго...

Методика решения задач. Научить ребёнка решать задачи – дело непростое. Научить ребёнка решать задачи, значит научить его думать. Очень важно, чтобы ребёнок научился понимать смысл задачи. Когда я пришла в школу, опытный и талантливый учитель мне посоветовала: «Прежде, чем решать задачу, нужно, чтобы ребёнок прочитал текст 10 раз». Дети часто говорят, что не понимают, как решать задачи. Непонимание решения часто является следствием непонимания смысла задачи. В этом случае нужно читать несколько раз, до тех пор, пока не поймёт...

Занятия с опытным преподавателем проводятся индивидуально или в группе. Методика преподавания многократно проверена на практике. Индивидуальные наработки позволяют найти подход к каждому ребёнку и подстроить обучение согласно имеющимся знаниям и особенностям характера. Объясняю доступно и просто. Считаю, что важно не только понять тему и научить решать примеры и задачи. Важно научиться решать без ошибок. Довести навык до автоматизма. Глубокому пониманию темы, способствует рассмотрение разных способов для решения одной и той же задачи...