Дрессировка против Воспитания Личности ❗️В Канске семиклассница напала на учительницу физики прямо перед школьной линейкой. По данным СМИ, девочка распылила педагогу в лицо перцовый баллончик, а затем достала нож. Нападение пресекла мама одного из учеников — она вытолкала школьницу в коридор и не дала нанести серьёзные травмы. Учительница не пострадала. Все праздничные мероприятия в школе отменены, на месте работают следователи. Обстоятельства произошедшего устанавливаются. 🇷🇺 Соловьёв! Такие поступки школьников происходят то тут, то там. Возникает всегда вопрос, какие нужно создать условия в школе, чтобы дети стреляли, распыляли газ в глаза, избивали, нападали на сверстников и педагогов? Буллинг в школах процветает, учителя в этом тоже играют роль. Одни молча поддерживают буллинг, есть те, кто его провоцирует или попустительски не замечает. Попустительство со стороны взрослых, отсутствие воспитания будет приводить к аналогичным ситуация. Пора у детей формировать понятийный аппарат «Личности», прививать морально-нравственные нормы, формировать умение решать конфликты безопасным способом. Когда школа становится «фабрикой по сдаче экзаменов», она автоматически снимает с себя ответственность за смысловое наполнение ребенка. А природа, как мы знаем, не терпит пустоты. Если школа не дает ребенку понятий «достоинство», «граница», «уважение», «эмпатия», он заимствует их из улицы, деструктивных пабликов и субкультур, где «прав тот, у кого в руках нож». Важные вопросы, которые требуют решений, например, будет ли в школах присутствовать воспитание, соответствуют ли морально – нравственные компетенции преподавательского состава для работы в школе. Если такие компетенции у профессорского состава в педагогическом вузе? Предназначением школы должно быть «воспитание образованной Личности с морально – нравственными качествами», для этого должен быть соответствующий педагогический уровень в педвузах и тогда будет в школах атмосфера развития, а не «поле боя обиженных детей». Готово ли наше общество признать, что проблема не в "плохих детях", а в системе, которая перестала воспитывать? Готовы ли мы вернуть школе её истинное предназначение — становление Личности? Или мы продолжим дрессировать детей для ЕГЭ, удивляясь, почему они превращаются в агрессоров?
Валентина Резниченко
Притча. Мудрость и богатство. Однажды человек, узнав, что в соседнем городе живёт мудрец, отправился к нему за ответами на свои вопросы. Он ожидал увидеть бедного мудреца, но был поражён, оказавшись в роскошном доме. Мудрец радушно принял гостя и предложил погостить. Весь день человек мрачно смотрел на окружающее богатство, а утром собрался уходить, так и не задав вопроса. Мудрец с улыбкой спросил: «Ты собираешься уходить, так и не задав своего вопроса?» Человек растерялся, но всё же спросил: «Скажи, о Мудрейший, почему Господь спокойно взирает на бедняков и не помогает им? Почему у одних есть всё, а у других — ничего?» Тогда мудрец поведал историю: «Было время, когда я сам задавал эти вопросы. Я сказал своему Учителю, что не могу спокойно жить, видя вокруг бедность, и решил продать своё имение и поделиться деньгами с двумя нищими, жившими по соседству. Учитель с улыбкой попытался меня отговорить, но, видя мою решимость, предоставил мне свободу действий. На следующий день я осуществил задуманное. Мне казалось, что я совершил доброе дело, но в душе я ощущал какое-то сомнение. Через некоторое время я понял, как был прав мой Учитель, когда отговаривал меня. В одном из тех, кому я дал деньги, проснулась жадность. Страх потерять богатство лишил его покоя, он отказывал себе даже в еде, стал чахнуть и тяжело заболел. Второй нищий, не зная цены деньгам, стал удовлетворять все свои прихоти, промотал всё и даже влез в долги. Жизнь его превратилась в настоящий ад, поскольку он приобрёл привычки, которые уже не мог удовлетворить. В итоге оба бедняка стали меня проклинать. Это стало для меня уроком. Я понял, что деньги в жизни человека, который не готов стать богатым и не умеет ими пользоваться, могут стать злом. Теперь я стараюсь помочь человеку иначе: даю ему работу, которая помогает выработать терпение, трудолюбие, находчивость и умение обращаться с деньгами. Ведь так же поступает и Жизнь, которая из любви к нам помещает нас в ситуации, способствующие нашему росту и развитию способностей».
Тревога и тревожность человека XXI века, как ее быстро определить
Друзья, сегодня хочу поделиться с вами как быстро определить степень тревожности. Наша природа подразумевает неспешный ритм развития, глубокое доверительное общение и наличие автономного пространства нашего «Я». Человек живет в трех пространствах и жизненный цикл выполняет три функции. Первое, человек — это часть эволюционного процесса, об этом в своих трудах говорит Б.Г. Ананьев. Человек живет на протяжении тысячелетий, продолжая род человеческий и своим трудом участвует в процессе эволюции. Второе,...
О чем сожалеют люди перед смертью? Медсестра Бронни Вэр несколько лет работала в хосписе с тяжелобольными. В последние недели их жизни она задавала один и тот же вопрос: "О чем вы жалеете? Чего не сделали, пока были здоровы?" Она записала ответы и издала книгу, которая перевернула мир. Вот три самых частых сожаления: 1. "Жаль, что не хватило смелости жить так, как я хотел, а не так, как этого ожидали другие". Большинство пациентов осознавали, что половина их мечтаний так и не сбылась. Всю жизнь они принимали решения, оглядываясь на родителей, общество, супругов. Выбирали "правильные" вузы, "престижные" работы, "одобренных" партнеров — лишь бы заслужить похвалу. Но на смертном одре эта похвала больше не имела значения. Они хотели выбраться из искусственно созданных рамок "правильного" и заняться тем, к чему лежит душа. 2. "Жаль, что я так много работал". Каждый мужчина (и многие женщины), с которыми говорила Бронни, сожалел о том, что отдал лучшие годы жизни гонке за успехом. Работа отнимала столько времени, что воспитание детей перекладывалось на бабушек, детские сады, школы. Отсюда — непонимание собственных детей. Не хватало времени на отношения с супругом, на отдых, на друзей. Из-за работы пропускали дни рождения детей, годовщины, отпуска. Это был сознательный выбор — все время посвящать работе. И этот выбор стал главной ошибкой. 3. "Жаль, что не хватило смелости выражать свои чувства". Многие подавляли эмоции, чтобы сохранить мир с другими людьми. Казалось бы, растет материальное благополучие, но счастливее люди не становятся. Один пациент признался Бронни, что не говорил жене "я люблю тебя" годами — боялся показаться слабым. Другой сожалел, что не простил отца при жизни. Третья плакала о том, что не показала свою уязвимость друзьям. Закрытая душа видит во всех врагов, не верит людям, постоянно ищет недостатки. Такие люди живут в хроническом кризисе. Что с этим делать? Если вы узнали себя в этих сожалениях — у вас еще есть время. Смерть отлично отрезвляет, но не обязательно ждать ее прихода, чтобы начать жить по-настоящему. Задайте себе вопрос: какое решение вы принимаете сейчас из страха чужого осуждения? Что вы не говорите близким, хотя должны? Напишите в комментариях — что из этих трех сожалений откликается у вас больше всего?
🧗 В канун Нового года мы запланировано или в мыслях подводим итоги. Что планировалось, хотелось сделать в 2025 году, что сделано, что не получилось. В основе анализа всегда лежит деятельность, работа, бизнес, карьера. Небольшой пост позволит вам меньше себя критиковать за то, что не успели сделать и похвалить себя за достигнутые результаты самое время). Всем желаю творческих, созидательных планов в наступающем году и их реализации. 💡 Миф о «легком труде» живет в рекламе и легендах об идеальном балансе. Люди тяготеют к облегчению потому, что стремление экономить время и ресурсы естественно: мы хотим больше отдыха, меньше стресса, больше свободы. 🚀 Но реальность простого пути редко приводит к росту: сложности — это учителя. Именно они показывают, на что мы способны, развивают навыки, формируют инновации и доверие к себе. Решать сложные задачи — значит двигаться вперед: каждый вызов — это шанс стать лучше, а результаты складываются в стойкий опыт и уверенность. 🧗 Призвать себя к выбору сложного — значит выбирать развитие, а не временное облегчение. Найти простое решение для сложной задачи – это талант, творчество, нестандартное мышление, которое требует широкого кругозора, полета и свободы мыслей. 💡 Друзья, какие задачи вам дались сложнее всего в уходящем году? Что помогло их решить? Делитесь опытом в комментариях — это может стать толчком для коллег и друзей.
