Мария Самчева

Начинается занятие, я спрашиваю у ученика, как дела и как ему погода, а он в ответ озирается и ждёт, пока мама выйдет. Это не значит, что мама - монстр или что ребенок не может разговаривать. Все просто. Вспомните себя, когда Вы учитесь чему-то. Вам неловко, если кто-то смотрит, даже мама. Если и ошибёшься, то никто не заметит. Или сделает вид, что не заметил. Часто мамы хотят помочь, подсказывают или, ещё хуже, говорят: "Ну ты что? Не помнишь?!"...

Звучит очень страшно, рановато для детей. Им бы к речи учителя привыкнуть, какие уж носители.... А вот и нет! Аудирование - это восприятие иностранной устной речи на слух. Значит, ОСНОВА овладения английским! Чтобы общаться мы должны слышать, ПОНИМАТЬ и отвечать. Всегда тренируем с самыми маленькими аудирование, они очень хорошо слышат разницу, если на нее указывать. Если учить осознанно слушать. Конечно,...

"Не бегай", "не ешь на уроке", "не ложись на парту", "не трогай телефон", "не ..." А все это нельзя, потому что тогда в большой группе сложно контролировать каждого ее участника. Тогда сделайте ГРУППЫ МЕНЬШЕ. Нельзя пользоваться телефонами, потому что это отвлекает детей. И я не считаю, что учитель должен выворачиваться, веселить и аниматором быть, чтобы соревноваться с гаджетами. Но надо сделать КЛАССНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ. (Не те, где на правильный ответ можно нажать, а не просто обвести карандашом...