Математика: Главные темы в начальных классах. Ключевые причинно-следственные связи между пробелами и проблемами🔽 💡Если в 1 классе не автоматизирован состав числа и счет через десяток → во 2 классе будет крайне трудно выучить таблицу умножения (она основана на быстром сложении). Ребенок начнет тратить все силы на простые вычисления, не успевая вникать в смысл задач и новых правил. 💡 Если во 2 классе не усвоена таблица умножения и смысл деления → в 3 классе полный крах на внетабличном умножении и делении (типа 72:6). Ребенок не сможет подобрать частное. Не будет понимания площади (которая связана умножением). Появится устойчивая ошибка в порядке действий (смешение сложения и умножения). 💡 Если в 3 классе не сформирован навык устных вычислений и не понят принцип разрядности → в 4 классе письменные алгоритмы (умножение и деление столбиком) станут непосильными. Ошибки будут на каждом шагу. 💡Если в 1 классе "махнёте " рукой на такие понятия, как "ЦЕЛОЕ" и "ЧАСТИ" → проблемы возникнут при решении всех задач, уравнения и дроби не будут решены, так как все силы уйдут на технику вычислений в промежуточных действиях. Главный вывод 🔽 Проблемы в математике почти всегда наследственные. Сложность в 4 классе корнями уходит в неуверенность во 2-м, которая, в свою очередь, началась с пробелов в 1-м. Что делать? Не ждать, когда "сам разберётся". Если видите устойчивые трудности — всегда возвращайтесь на шаг (или даже на два) назад. Устный счёт, состав числа, таблица умножения — это фундамент. Без него вся дальнейшая математическая "стройка" будет шаткой. Поэтому в ленте группы, клипах, канале так много разнообразных материалов на формирование и развитие именно ключевых, базовых умений и навыков. 📌 Мне важно не "составил → выложил", а "понял проблему → поставил цель → помог достичь". Ведь на стене группы выкладываются материалы по итогам затруднений моих учеников. А ❤ и комментарии приятны и помогают развивать историю группы. Спасибо за то, что вы со мной! #математика #основное #начальная_школа
2 недели назад
