Четайкина Наталья

Вот они-маленькие шедевры детского мышления: в них смешиваются буквальное восприятие слов, фантазия, наблюдательность и неподдельная искренность. 1.Саша, 3 года (на просьбу помочь с уборкой): «Мам, а ты представь, что меня нет!» 2.Данил, 3,5 года (в поликлинике, врач шёпотом говорит «Конфета»): «Мне их кушать мама не разрешает…» 3.Никита, 3 года (пугливо маме): «Мама, не заходи в ванну, там папа страшный!» Мама: «Что с ним?!» Никита: «Он голый!» 4.Ирочка, 4 года (о свадебных кольцах): «Бабушка говорит, что когда люди женятся, они надевают друг другу удручальные кольца!» 5...

(Публикую с согласия Алексея Юрьевича - папы Артема) . Мне сорок. Я всегда считал себя спокойным, рассудительным человеком. Но когда воспитатель в садике в третий раз спросила: «А почему Артём не отвечает? Он понимает, что ему говорят?» —внутри что-то оборвалось.С начала я отмахивался. «Мальчики позже начинают», «Он просто наблюдатель», «Вот поедет на море —и разговорится». Жена водила его к логопеду, покупала карточки, делала массаж языка. Я кивал, говорил: «Да-да, надо заниматься», —а сам втайне надеялся, что всё как-то само рассосётся...

Пусть в новом году каждый звук, слог и слово приносят радость — и Вам, и вашим ребятам! Желаю, чтобы в Вашей практике было больше «озарений»: когда ребёнок вдруг произносит то, что долго не давалось, и глаза его загораются. Пусть новый год подарит Вам благодарные улыбки, звонкие «спасибо» и ощущение, что каждый день — маленький шаг к большой победе. Желаю, чтобы в Вашем кабинете всегда пахло мандаринами, а на столе лежали не только протоколы, но и рисунки от ребят с подписью «Моей любимой учительнице»...

Исследование Торонтского университета (2017) с участием 900 детей ввозрасте от 6 месяцев до 2 лет показало: каждые дополнительные 30 минут экранного времени увеличивают риск задержки речевого развития на 49%. Учёные связывают это с сокращением количества вербального взаимодействия междуребёнком и родителями. Исследование Института детского развития Сиэтла (2020 ) Влияние экранного времени на речевое развитие детей .выделило несколько критических моментов речевого развития: возраст 9–18 месяцев—...

Истории мам о детях дошкольниках‑игроманах (публикую с согласия мама моих учеников): ИСТОРИЯ 1. Максим, 5 лет, с 3 лет регулярно играл в планшет: сначала короткие мультики и простые игры, потом — мобильные аркады и «фермы». Ольга (мама) считала это нормой: «Он же спокойно сидит, не мешает». К 5 годам Максим стал отказываться от прогулок, ссорился, если забирали гаджет, а на детской площадке стоял в стороне, глядя в экран. Воспитательница в саду заметила, что Максим не участвует в коллективных играх, не умеет договариваться, часто плачет...

Формирование игромании у дошкольников может включать определённые этапы, а также проявляться в разных степенях. Этапы Условно формирование игровой зависимости у дошкольников может включать несколько этапов: 1. Увлечённость — освоение новой игры или приложения. В этот период ребёнок осваивает неизвестное, нормализуется распорядок дня, куда по-прежнему входят интересующие занятия. 2. Состояние возможной зависимости — сильная погружённость в игру, время, проведённое за компьютером, — более трёх часов в день...

Мария Текла Артемизия Монтессори, врач и педагог из Италии. Изначально ее методика была предназначена для ребят с умственной отсталостью, и только со временем адаптирована для всех детей. Суть методики : взрослый узнает, чем интересуется ребёнок, и обеспечивает ему основу для интересных занятий. Ключевой принцип метода: развитие самостоятельности, мотивации и осознанности ребёнка с умственной отсталостью. · С 1896 по 1901 год Монтессори занималась с детьми с различной формой умственной отсталости...

Заикание и ранний возраст. Появление заикания в раннем возрасте может быть опасно психологическими осложнениями, которые влияют на формирование личности и дальнейшее развитие ребёнка. Возможные последствия: • Низкая самооценка. Малыш ощущает себя неполноценным, стыдится, что мешает ему раскрывать таланты и способности. • Психологические проблемы и страхи. Например, логофобия (страх перед произношением определённых слов или перед общением в целом), школьная фобия (страх перед школой и неудачами, связанными с учёбой), социофобия (страх перед социальными ситуациями и общением с другими людьми)...

Логопеды выделяют несколько СТОП – действий для родителей, которые разрушающе влияют на речь ребёнка. Итак: 1. Игнорирование «тревожных звоночков». Родители часто надеются, что речевые проблемы «пройдут сами», и упускают время для коррекции. Например, если к определённому возрасту у ребёнка не появились ожидаемые звуки или он заменяет/смешивает их, это сигнал для обращения к логопеду. 2. Быстрая и неразборчивая речь. Если взрослые говорят слишком быстро или «съедают» звуки и окончания, ребёнок не может чётко воспринять и воспроизвести речь...

Связь между физической активностью и развитием речи — подтверждённый научный факт: часть мозга, отвечающая за речь, активизируется не только при говорении, но и при жестикуляции и выполнении определённых движений. Почему это работает? Стимуляция мозговой активности. Движения (особенно координированные) активизируют участки мозга, ответственные за речь и языковые функции. Улучшение кровообращения. Физическая активность усиливает приток кислорода к мозгу, что позитивно влияет на когнитивные функции, включая речь...

Чтобы малышу полюбить чтение, создадим условия, в которых книга станет источником удовольствия. Да! Это требует времени, терпения и Вашего участия. Чтобы я посоветовала. · Быть примером — показать, что чтение — это увлекательное и полезное занятие. Читать сами, рассказывать о прочитанном, делиться впечатлениями. · Выбирать книги, которые соответствуют интересам. Если ребёнок увлекается динозаврами, автомобилями или космосом, предложим ему книги, соответствующие увлечениям. · Добавить элемент игры в чтение — маленькие дети лучше воспринимают информацию через игру...

Конечно же, по отзывам. Отзывы о логопеде – это показатель профессионального уровня работы специалиста. О ЧЕМ ДОЛЖНЫ РАССКАЗАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТЗЫВЫ? В отзывах присутствует не большой срок работы. o «За короткий промежуток времени ребёнок стал правильно выговаривать звуки». o «За несколько месяцев поставили и автоматизировали все звуки». · Отмечание индивидуального подхода. Родители отмечают, что логопед быстро нашёл подход к ребёнку, сумел заинтересовать и вовлечь в процесс обучения. Например, в отзывах пишут: o «Занятия проходят в игровой форме, с применением наглядных пособий»...