Найти в Дзене
Поддержите автораПеревод на любую сумму
🕒 15:30 — [👨‍👩‍👧 РОДИТЕЛЬ] + [📚 ПОМОЩНИК ШКОЛЬНИКА] ПРАКТИКА (МОДУЛЬ 1, УРОК 1.3) Разбор кейса: как отличить обучение от делегирования
📌 Аннотация: Пошаговый сценарий проверки ИИ-ответа без конфликтов. Разбираем типичную ситуацию с рефератом, показываем, где проходит грань, и даём инструмент, который превращает тревогу в спокойный диалог о качестве работы. ⏱ Хронометраж: Изучение кейса — 10 мин | Ролевая отработка — 10 мин | Вечерняя проверка — 15 мин 🎯 Навыки: Семейный медиатор | Этик/ИИ-консультант | Анализ образовательных сценариев 💎 Ценность: Готовый чек-лист проверки | Фразы, сохраняющие доверие | Понимание, когда вмешаться,...
19 часов назад
🕒 15:00 — [ 🔧 Инженер] + [👨‍🏫 Учитель] Практика (Модуль 1, Урок 1.3) Карта задач инженера что делегировать ИИ, а что оставлять
📌 Аннотация: Разбор реального кейса: как распределить задачи инженера за день по трём зонам, делегировать рутину и сохранить контроль над критическими решениями. ⏱ Хронометраж: Изучение кейса — 12 мин | Пошаговое повторение — 12 мин | Самостоятельная отработка — 11 мин 🎯 Навыки: Быстрая классификация задач | Применение алгоритма «3 вопроса» | Формирование личного чек-листа делегирования 💎 Ценность: Готовый инструмент для ежедневного планирования | Уверенность в распределении нагрузки | Снижение риска ошибок в важных задачах В 09:00 мы разобрали три зоны задач...
19 часов назад
🕥 10:30 — [ 📚 ПОМОЩНИК ШКОЛЬНИКА] ТЕОРИЯ (МОДУЛЬ 1, УРОК 1.3) Промпты для учёбы: как просить, чтобы поняли
📌 Аннотация: разбираем, почему ИИ иногда даёт «воду», уходит в научные дебри или отвечает невпопад. Освоишь универсальную формулу запроса из 4 частей и научишься применять её к любому предмету без угадывания и лишних уточнений. ⏱ Хронометраж: Чтение — 15 мин | Примеры и практика — 15 мин | Домашка — 10 мин 🎯 Навыки: Структурирование учебного запроса | Подбор контекста и ограничений | Фильтрация нерелевантных ответов ИИ 💎 Ценность: Экономия времени на уточняющих вопросах | Ответы с первого раза,...
1 день назад
🕤 10:00 — [👨‍👩‍👧 РОДИТЕЛЬ] ТЕОРИЯ (МОДУЛЬ 1, УРОК 1.3) Списывание или помощь: где граница?
📌 Аннотация: Чёткие критерии, отличающие обучение от делегирования. Разбираем, как ИИ может стать тренажёром понимания, а не способом избежать мысли. Вы получите систему проверки, которая не требует технических знаний, и алгоритм настройки домашних правил. ⏱ Хронометраж: Чтение и осмысление — 12 мин | Практика — 8 мин | Обсуждение с ребёнком — 15 мин 🎯 Навыки: Семейный цифровой наставник | Этик/ИИ-консультант | Анализ образовательных сценариев 💎 Ценность: Понятные маркеры «помощь» vs «списывание»...
1 день назад
🕤 09:30 — [👨‍🏫 УЧИТЕЛЬ] ТЕОРИЯ (МОДУЛЬ 1, УРОК 1.3) Карта рутины: какие задачи можно делегировать, какие — нет
📌 Аннотация: Учимся разделять задачи на «делегировать ИИ», «делать вместе» и «делать только самому». Вы составите личную карту рутины и поймёте, где ИИ экономит время, а где — создаёт риски для методики и доверия. ⏱ Хронометраж: Чтение и осмысление — 10 мин | Практика — 10 мин | Домашнее задание — 10 мин 🎯 Навыки: Анализ педагогической рутины | Принятие решений о делегировании | Сохранение методического контроля 💎 Ценность: Чёткий алгоритм: что поручить ИИ уже сегодня | Снижение тревожности от...
1 день назад
🕘 09:00 — [ 🔧 Инженер] Теория (Модуль 1, Урок 1.3.) Карта задач инженера что делегировать ИИ, а что оставлять
📌 Аннотация: Урок о том, как разделить инженерные задачи на три зоны: «можно делегировать», «только с контролем», «никогда». Вы научитесь быстро принимать решение по любой задаче и экономить время без риска для качества. ⏱ Хронометраж: Чтение и осмысление — 15 мин | Практика — 10 мин | Домашнее задание — 20 мин 🎯 Навыки: Классификация задач по уровню риска | Применение правил делегирования | Формирование личного чек-листа «можно/нельзя» 💎Ценность: Экономия 1–2 часов в неделю на рутине | Снижение...
1 день назад
12 ключевых новостей недели + несколько вирусных и российских сюжетов
Сегодня — расширенный выпуск: 12 ключевых новостей недели 18–24 мая 2026 + вирусный блок. Это подборка и для тех, кто просто интересуется ИИ, и для тех, кто им занимается профессионально. Демис Хассабис, генеральный директор Google DeepMind, выступил на конференции Google I/O с конкретным прогнозом: сильный искусственный интеллект — AGI — появится приблизительно к две тысяча тридцатому году. Это не расплывчатое «в обозримом будущем», а конкретный горизонт от человека, который непосредственно руководит одной из ведущих лабораторий мира...
1 день назад
🕒 15:30 — [ 👨‍👩‍👧 РОДИТЕЛЬ] + [ 📚 ШКОЛЬНИК] ПРАКТИКА (МОДУЛЬ 1, УРОК + ТЕМА 1.2)
📌 Аннотация: Пошаговый сценарий диалога с педагогом. Разбираем типичные ошибки, которые вызывают формальные отписки или напряжение, и даём рабочую формулу запроса, которая переводит разговор в русло партнёрства и чётких правил. ⏱ Хронометраж: Изучение кейса — 10 мин | Ролевая отработка — 10 мин | Реальное сообщение учителю — 10 мин 🎯 Навыки: Коммуникатор | Семейный медиатор | Анализ образовательных инструментов 💎 Ценность: Готовый шаблон сообщения | Уверенность при контакте со школой | Синхронизация...
1 неделю назад
🕒 15:00 — [ 🔧 Инженер] + [ 👨‍🏫 УЧИТЕЛЬ] Практика(Модуль1, Уроки1.2)
📌 Аннотация: Разбор реального кейса: выбор ИИ-инструмента под задачу расчёта и описания, проверка точности, фиксация правил использования. ⏱ Хронометраж: Изучение кейса— 12 мин | Пошаговое повторение — 12 мин| Самостоятельная отработка — 11 мин 🎯 Навыки: Сравнение выводов разных моделей| Выявление арифметических и логических ошибок | Формирование личного реестра проверенных промптов| Инженерная правка черновика 💎 Ценность: Готовый алгоритм выбора инструмента| Умение быстро фильтровать «галлюцинации»...
1 неделю назад
🕥 10:30 — [ 📚 ШКОЛЬНИК] МОДУЛЬ 1, ТЕМА 1.2 (ТЕОРИЯ) Мои цели: зачем мне ИИ — учиться или списывать?
📌 Аннотация: Честный разговор о том, зачем ты на самом деле хочешь использовать ИИ. Разберём разницу между помощью и списыванием, поймём, почему «быстрый путь» ведёт к провалу на экзамене, и составим личный план честного использования ИИ на четверть. ⏱ Хронометраж: Чтение — 15 мин | Размышление и самопроверка — 15 мин | Домашка — 10 мин 🎯 Навыки: Самоанализ учебных целей | Распознавание границ честной помощи | Планирование использования ИИ без зависимости 💎 Ценность: Чёткое понимание, где ИИ помогает,...
1 неделю назад
🕤 10:00 — [ 👨‍👩‍👧 РОДИТЕЛЬ] МОДУЛЬ 1, УРОК 1.2 (ТЕОРИЯ) ИИ в школе: что используют учителя, что — ученики
📌 Аннотация Снимаем информационный вакуум. Разбираем, какие нейросети и цифровые сервисы уже встроены в учебный процесс, как их применяют педагоги и почему школьники часто опережают взрослых в скорости адаптации. Вы получите карту реального использования и первый запрос для синхронизации со школой. ⏱ Хронометраж Чтение и осмысление — 12 мин | Практика — 8 мин | Обсуждение с ребёнком — 15 мин 🎯 Навыки Семейный цифровой наставник | Коммуникатор | Анализ образовательных инструментов 💎 Ценность Понимание...
1 неделю назад
🕤 09:30 — [ 👨‍🏫 УЧИТЕЛЬ] МОДУЛЬ 1, УРОК 1.2 (ТЕОРИЯ) Обзор инструментов: что подходит для школы, что — нет
📌 Аннотация: Разбираемся в море ИИ-сервисов. Вы научитесь выбирать безопасные и педагогически полезные инструменты, отфильтровывать «шум» и собирать личный набор для ежедневной работы без перегруза и лишних подписок. ⏱ Хронометраж: Чтение и осмысление — 10 мин | Практика — 10 мин | Домашнее задание — 10 мин 🎯 Навыки: Анализ и выбор цифровых инструментов | Критическая оценка функционала ИИ | Настройка рабочего пространства с учётом 152-ФЗ 💎 Ценность: Чёткий набор из 3–5 проверенных сервисов под...
1 неделю назад