Древо Речи

Организуем пространство для совместной деятельности. Речь и мышление маленького ребёнка непосредственно связана с его действиями. Поэтому развитие будет активизироваться при соединении речи и деятельности. Лепка. Лучше на первых порах брать тесто, оно мягче, легче поддаётся ручкам малыша. Вот пример простой, но очень полезной игры «Посади овощи». Предварительно рассматриваем вместе картинки с плодами, называя их, или играем в «Магазин». Хороши также «разрезные» овощи и фрукты, из которых мы «готовим суп» или «варим компот»...

Продолжаем разговор о родительской помощи малышам, которые «не торопятся» начать говорить. Напомню, что данные рекомендации не отменяют обследований ребёнка специалистами и работы логопеда, но призваны помочь родителям создать среду, помогающую ребёнку «войти в речь». В прошлый раз мы начали говорить о развитии фонематического слуха. Сегодня немного отклонимся в сторону психологии. Важный момент в создании условий для развития речи—обеспечение ребёнку атмосферы принятия. Родителям бывает сложно справиться с тревогой или недовольством по поводу запаздывания речи...

Много причин может быть для запаздывания столь долгожданного явления, как речь у малыша. Рассмотрю самый, пожалуй, распространённый и достаточно благополучный вариант. Ребёнок развивается хорошо, все специалисты довольны, невролог спокоен и невозмутимо отвечает: «Всё в порядке, просто индивидуальные особенности, характер… К трём заговорит». И родители чувствуют, что малыш с ними в контакте, понимает обращённую речь, выполняет простые инструкции, пытается общаться активными жестами, звукосочетаниями, отвечает на вопросы звукоподражанием («Как киса говорит?»)...