Размышления разумного учителя

Основная цель, которую я преследую в своих статьях, немного одуматься, в первую очередь, родителей. Про то, как они вставляют палки в колеса учителям, вам каждый учитель расскажет. Вчера беседовала с приятельницей из соседней области. Разговор зашел о зарплате. Я говорю, что у нас есть учителя нач. классов, которые работают на два класса, чтобы хоть как-то заработать. На что я услышала, что " это в два раза больше детей и в четыре раза больше родителей". Однозначно, у человека не самые лучшие эмоции связаны с общением с родителями. Наверное, основано на личном опыте. Перейду к предмету. Многие родители полагают, что они "знают" английский...

Экзамены закончились, но результаты еще не проанализированы. Вчера слушала, как учитель обществознания жаловался на субъективизм экспертов и недостаточную проработку критериев оценивания. Говорит, что один эксперт за сочинение может поставить "ноль", а другой сразу шесть баллов. Я подожду результаты по своему предмету, но мои ощущения таковы: дети за период пандемии расслабились и не готовились как следует. Граница между внутришкольными экзаменами и внешним контролем в форме ЕГЭ у них стерлась. Решили, что и так пройдет. Другая отличительная черта - это зубрежка монологов. Доходит до смешного: независимо от картинок у всех один и тот же текст...

Некоторое время назад на одной станции была в шутку организована партия "ВЗОБ". Это сокращение от " Все Зло От Баб". Чувствую, что сама уже готова стать лидером партии "ВЗОР", т. е. "Все Зло От Родителей". Наверное, у многих учителей такие мысли. Профессиональная деформация. Но ведь раньше такого не было. Вчера слушаю радиоинтервью с омбудсменом (одной из многочисленных, специально не уточняю). Говорит, ее ребенку не дали учебники на след. год сейчас, чтобы летом дети не начали выполнять задания на следующий год. Тут посыпались сообщения в чат с ответом на вопрос: " Как вы собираетесь провести лето?"...

Я каждый раз пишу о том, что в силу своей профессиональной деятельности я все вокруг воспринимаю под определенным углом. Лето - пора отпусков. Поездка в Тулу. Экскурсия по Тульскому кремлю. В составе экскурсии два ребенка лет 7-8. Естественно, с родителями. С первым не возникло никаких проблем, зато отличился второй. Во время рассказа гида он начал пританцовывать. Прямо между ней и остальной группой. Все это видят. Понятно, что он мешает. В итоге, экскурсовод очень мягко делает ему замечание. До такой степени мягко, что я даже не запомнила конкретную формулировку. И все. Рассказ продолжается, но спустя минут 5, мы все видим, что ребенок уже не танцует...

Захожу в учительскую. Редко там бываю, поэтому есть о чем поговорить с коллегами. Учитель физики самая философски настроенная. Еще и с актерским талантом. На мой вопрос: "Ну как?", следует ответ, вынесенный в заголовок моей статьи. Это по поводу физики. У меня свои примеры относительно своего предмета. Вот приводит ребенка папа из другой страны СНГ и объявляет мне:" Я своему ребенку сказал, что мы живем в России и нам английский язык вообще не нужен". Ребенок стоит и слушает. Следующий вариант. Второклассник объявляет мне, что он патриот и английский ему не нужен. Дети как зеркало отражают все, что происходит и что они слышат дома...