Вячеслав Мусатов

Привет, Дзен. Уже несколько лет не писал здесь заметок, а тем временем у меня есть довольно занятная история о том, как я стал преподавателем программного творчества на языке Питон. Да, вот такое название придумал своему курсу: "программное творчество". А почему бы нет? Но обо всем по порядку... Как известно, одна из самых крутых инвестиций - это вложение в человека и в его развитие. А значит, если у Вас или у Ваших детей есть готовность учиться, развиваться и осваивать полезные навыки - это большая удача. Если ребенок обращается к Вам и рассказывает: "Мама, я хочу написать свою игру", то можете считать, что Вам выпал удачный шанс...

Одной из ключевых задач любой профессиональной деятельности является создание вещей высокого качества. Качественные товары, услуги, технологии. Качественно построенные организации, эффективно выполняющие свои функции – коммерческие или общественные. Думаю, что все люди хотели бы потреблять качественные вещи в своей жизни. Особенно в современном мире, когда глобализация повышает конкуренцию среди производителей, а потребители становятся очень требовательными? В этих условиях качество – это путь для профессиональной реализации в любой области. Но как с этим качеством работать, как повышать его? Мы можем проанализировать любые сферы деятельности, от производства ракет до съёмки фильмов...

Так уж получилось, я с детства воспринимал изучение математики как самостоятельную цель. То есть, не математика существует для учёбы и сдачи экзаменов, а наоборот, учебные заведения с их экзаменами, кафедрами и дипломами существуют для того, чтобы формировать математическую культуру общества. Есть серьёзные причины давать людям эту культуру, чтобы общество было на что-то способным в разных сферах: науке, технике, бизнесе. Навык решения задач в математике помогает решать задачи и в жизни, и в работе. Видеть больше связей между явлениями, находить закономерности, причины и следствия… Не зря многие страны мира стараются тратить на матобразование своего населения ресурсы...

Начало занятий – это ответственный момент, который у разных людей может проходить по-своему. Из школьного опыта мы привыкли, что начало занятий не содержит в себе какого-либо подготовительного периода. Нас (учащихся) просто бросают в «воду» и говорят: «плывите». И некоторые даже выплывают… Однако в математике есть некоторые важные вещи, которые стоило бы обсудить перед началом «заплыва», что существенно повысит шансы на успех. И сразу должен оговориться, что разным людям нужно давать рекомендации индивидуально, в режиме диалога. Но в данной заметке можно собрать некоторые полезные соображения...

Сегодня решил написать ещё одну полезную заметку для начинающих любителей математики. Когда готовишься начать путь, важно представлять себе конечную точку пути и траекторию движения. Это позволит удачно настроиться и распределить силы. В школе этого обсуждать с учениками не принято, гораздо проще загнать людей в класс и принуждать их выполнять команды педагога по решению задач. А потом удивляться, почему дети не восприняли материал и развести руками: «Ну наверное у них нет способностей». Осознанную стратегию учёбы я сначала планировал обсудить во время занятий факультатива. Однако возможно было...

Я часто задумываюсь о том, как раскрыть скрытый потенциал человеческого интеллекта. Это одна из проблемных точек в педагогике, да и в любой профессиональной области. Почему у одного человека раскрываются яркие способности и силы в тех или иных областях, а у другого они блокируются? Хотя от природы мозг у разных людей устроен примерно одинаково, в нас всех заложен большой потенциал. Если бы существовал такой ключ, который открывает резервы способностей, то это помогло бы многим. Нам это может пригодиться при изучении математики. Но если вдуматься, это могло бы изменить жизни многих людей, работающих в самых разных областях… Есть какие-то очень тонкие механизмы, управляющие ресурсами мозга...