Cathy

В один день мне пришла в голову интересная мысль. А что, если в истории есть такие вещи, которое произошли наоборот, не так, как мы о них думаем? Нет, речь идет не о том, что сначала были все знающие и умелые красивые и удивительные люди, а потом они деградировали. Я говорю не о развитии технологий и способов производства, а о религии. Как нас учат? В начале было некое первобытное стадо, у которого со временем развились религиозные представления. Мир сложен и опасен, а объективных знаний о нем еще нет...

Скоро последний звонок, который, видимо, в этом году будет виртуальным из-за пандемии короновируса. В преддверии последнего дня в школе хочется сказать, почему не все одинаково хотят вернуться в этот оплот халявы и порой раз откровенной халтуры. Хотя обучение в некоторых вузах тоже можно назвать легкой прогулкой, наполненной всем, чем угодно, кроме науки и получения знаний. Вы скажите, что ты так к этим знаниям прицепилась? Вот, например, история. Это же бесполезная трата времени! Все, что нужно знать, мы и так узнаем, если будет необходимо...

С чего начинается история, как школьный предмет? Правильно, с первобытного общества. В отечественной историографии этот раздел исторического познания именуется историей первобытного общества, а в западной - протоисторией. Школьный курс в кратце знакомит нас с процессом антропо- и социогенеза, основываясь на теории эволюции. Все верно. Вначале была материя, а потом из нее каким-то образом зародилась жизнь, и эта жизнь стал изобиловать разнообразием форм. Включился основной движущий фактор развития - естественный отбор...

Дорогой читатель! Сегодня я хочу поговорить с тобой о такой вещи, как история. Всем известно, что история - это наука о прошлом. Древние называли ее magistra vitaea, наставница жизни. С этой прекрасной наукой мы начинаем знакомство с пятого класса, когда открываем свой первый учебник истории и погружаемся в историю древнего мира. Фараоны и пирамиды, Афины и Александр Македонский, Колизей и гладиаторы... Скучно, нудно, неинтересно. Я вспоминаю все эти Пунические войны, Гальскую войну, восстание Спартака и вздрагиваю...

Дорогой друг, хорошо ли ты знаешь историю страны, язык которой учил как иностранный? Нет, только не подумай, что это упрек или попытка поставить себя, автора, выше своего читателя. Это просто вопрос. Я не пытаюсь тебя им обидеть. Почему этот возник? В молодости я не думала о том, как на наше восприятие истории и современности действует самый обычный курс английского языка в школе. Я родилась в 1983 году, в 89 пошла в школу. Со второго класса по желанию родителей нам ввели английский. К пятому классу я уже умела читать и знала некоторые азы видо-временной системы...