My Speech/Моя Речь

Ребенок не понимает прочитанный текст. Как помочь? Чаще всего запрос, с которым к нам обращаются родители звучит так: «Ребенок читает текст, но не может пересказать, затрудняется с ответами на вопросы по прочитанному. Как ему помочь?» Есть несколько причин, почему ребенок не понимает смысл прочитанного. Прежде, чем бить тревогу и подозревать у ребенка какие-то проблемы, стоит разобраться в чем же причина. Возможно, ребенок просто сильно устает в школе. Сегодня школьная программа довольно насыщенная, что может привести к перегруженности восприятия. Еще одна причина, скорее психологическая. Ребенка учили читать под сильным психологическим давлением. В этом случае ребенок начинает просто тараторить, механически произносит слова, стараясь читать как можно быстрее. тут уж не до запоминания и пересказа. А еще причина может быть в том, что у ребенка маленький словарный запас. Он не может ответить на вопросы о только что прочитанном материале, потому что не знает, что именно означают некоторые слова, а значит текст остается для него непонятным. Для успешного понимания прочитанного, важно развивать: устную речь, лексико-грамматический строй речи и больше читать, но не из под палки. Кстати, напоминаем, что у нас есть классный курс «Читайка», который поможет вашему ребенку не только улучшить навыки чтения и научиться пересказу, но и полюбить чтение. Однако, иногда отсутствие понимания прочитанного может говорить и о серьезном нарушении — дислексии. Чего ни в коем случае нельзя делать, если у вашего ребенка дислексия читайте здесь. А вот, чтобы своевременно обнаружить дислексию и начать работу по ее коррекции, необходимо посетить нейропсихолога и логопеда и пройти диагностику. ✍️Записаться на диагностику

Ребенок заменяет Р на Л, что делать? Основная причина, почему дети заменяют одни звуки другими — им так проще. Малыш заменяет сложный звук на более простой, ранний и близкий по произношению. ⠀ Звук [Р] самый сложный для произношения поэтому и появляется самым последним. Этим звуком логопеды занимаются в последнюю очередь, после того, как остальные звуки уже правильно сформировались и закрепились в речи. ⠀ Если в 4,5 года звук [Р] появился, но ребенок заменяет его на [Л] — стоит обратиться за помощью к логопеду. ⠀ Занятия логопед начнет с артикуляционной гимнастики, чтобы подготовить речевой аппарат ребенка к постановке этого сложного звука. Затем наступит черед дыхательной гимнастики. А после логопед будет давать упражнения по постановке звука. И в самом конце будут упражнения по автоматизации и задания, которые помогут звуку закрепиться в повседневной речи. ⠀ Проверить все ли в порядке с речью вашего ребенка вы можете, пройдя комплексную диагностику, у нас это можно сделать бесплатно и в любое удобное для вас время. ✍️Записаться на диагностику

Ребенок не выговаривает звук [Л]? Это поправимо! Звук [Л] — следующий по сложности произношения после звуков [Р] и [Рь], и чтобы научиться выговаривать его правильно, ребенку иногда приходится прикладывать немало усилий. Основные причины, почему ребенок может произносить звук Л неправильно всего две: 1. Сюсюканье с ребенком Когда родители намеренно коверкают слова, ребенок привыкает к подобному произношению и считает его правильным. 2. Анатомические особенности Проблемы могут быть из-за короткой уздечки или слишком мягкого неба, что мешает движению языка и небного язычка. В результате звукопроизношение у малыша изменяется. Чтобы узнать причину, почему ребенок не выговаривает [Л] — произносит размыто, нечетко, заменяет [Л] на [В] или вообще проглатывает звук, нужно обращаться за консультацией к логопеду-диагносту. Если у ребенка отсутствуют серьезные нарушения речи, опытный логопед может поставить звук [Л] за 3-5 занятий. А вот дальше уже потребуется автоматизация и введение звука в речь. Записаться к нам на бесплатную диагностику можно по ссылке ⬇️ ⬇️ ⬇️ ✍️Записаться на диагностику

‼️Не упустите драгоценное время! Мы много пишем о том, что детей с речевыми проблемами сегодня очень много, и число их год от года только растет. Именно поэтому мы стараемся дать максимум полезной информации родителям и предупредить о возможных рисках. Все, к чему мы призываем родителей – это своевременно выяснить, находятся ли ваши дети в группе риска. Ранняя диагностика и коррекция, позволяет предупредить развитие серьезных осложнений. Вовремя выявить причины нарушений речи и помочь ребенку, обратившись за помощью к специалистам – это ответственности родителей. И даже если нарушения развития у ребенка такие, что ранняя диагностика и лечение не нормализуют состояние ребенка полностью, дальнейшая коррекция будет гораздо более эффективна, и у ребенка будут хорошие перспективы развития. Приходите на бесплатную комплексную диагностику и наши специалисты с радостью помогут вашему малышу. ✍️Записаться на диагностику

Нарушения развития речи — как понять, что ребенок в группе риска? Количество детей с нарушениями развития речи, в том числе с тяжелыми нарушениями, растет с каждым годом. Довольно часто родители ждут, что ребёнок сам «разговорится», когда пойдет в школу, но этого не происходит. А ведь, если бы они вовремя обратились за помощью к логопеду, многих проблем можно было бы избежать. Почему родители ждут и не обращаются к специалисту? Нередко причина в том, что родители просто не могут найти нужного специалиста в своем городе или не знают, кого нужно искать. А еще потому что часто слышат, особенно от старшего поколения, мол, раньше дети как-то вырастали без неврологов и логопедов, и говорили нормально, и в школе учились. Но, к сожалению, мы не можем сравнивать тех детей и нынешних. Многое изменилось, в том числе и условия жизни. Причины могут быть самыми разными: 🔹генетическая предрасположенность; 🔹травмы позвоночника или асфиксия во время родов; 🔹нарушения внутриутробного развития; 🔹инфекции, которые перенесла мама во время беременности; 🔹болезни, связанные с обменом веществ у беременной; 🔹частые ЛОР-заболевания ребенка в первые 3 года жизни; 🔹плохая экология. Именно поэтому первые вопросы, которые специалист может задать родителям во время консультации – это как проходили беременность, роды, первый год жизни малыша. Все это необходимо в том числе для того, чтобы разработать правильный и эффективный коррекционный маршрут. Довольно часто на консультации мамы уверенно отвечают, что все было хорошо. А потом выясняется, что был сильный токсикоз, или угроза выкидыша, болезни в первом-втором триместре. В родах, к примеру, было обвитие пуповиной. Но когда мы говорим, что здесь и кроются причины, нам часто возражают — но у ребенка же высокий балл по шкале Апгар! Шкала Апгар в первую очередь предназначена для того, чтобы определить, нужны ли ребенку срочные реанимационные мероприятия. Состояние ребенка оценивают в первую и пятую минуту после появления. При этом уже через 2 часа или сутки у ребенка может обнаружиться серьезное заболевание, и это никак не будет противоречить высокому баллу по Апгар. Что уж тут говорить про развитие речи, проблемы с которым могут проявиться спустя много месяцев. Например, гипоксию часто не принимают всерьез. Считается, что дети легко оправляются от её последствий. В действительности это происходит далеко не всегда. Гипоксия может привести к нарушению жизнедеятельность нервных клеток, и в итоге мы можем получить неговорящего или плохо говорящего ребенка. Нельзя оставлять без внимания и травмы шейного отдела позвоночника. Конечно, серьезную травму врачи не пропустят, а вот незначительное смещение позвонков могут и не заметить. А ведь даже незначительное смещение шейных позвонков – это нарушение кровоснабжения мозга и оттока ликвора, и в результате – проблемы с развитием.