Алексей Мардибан

Наступило такое время, когда спокойствие за свою семью родителям может только сниться и если раньше даже за воспитание можно было не переживать и окружение (общество) помогало с этим, то сейчас все наоборот и если сидеть сложа руки, то тяжело себе вообразить последствия( Конечно, мы можем заручиться поддержкой профессионалов, но являются ли они таковыми в наше время, когда заработок стал важнее совести. Даже за...

Атеист - это человек, который не верит в существование Бога. Его же не видно, вот Его и нет, когда увижу своими глазами и потрогаю, тогда и поверю, а пока пойду выпью пивасика... А если серьезно, я допустим не видел слона настоящего, только на картинке, по телеку, не трогал его, но верю в слона. В чем же разница? Все очень просто, слон ничего не требует, а Бог создал определенные законы, которые нужно соблюдать, грубо говоря жить по совести, а это точно не для классического человека-атеиста. Ведь...

Много раз уже с коллегами возникал этот спор, кем же все таки преподаватели являются для учеников, но для меня ответ очевиден! Для меня - это в первую очередь отец, наставник, воспитатель, а потом уже преподаватель своего предмета, ведь без любви сложно чему-то научить, а если это и выходит, то мы выращиваем бездушных знатоков дела и хорошо, если это будущий механик, который будет жить в мире машин, а если учитель? Что тогда? Тогда погубим в детях свободу мысли, радость обучения и любовь к людям...

Открытия Иоганна Генриха Песта-лоцци имеют столь же колоссальное значение для современной педагогики, как, скажем, открытия Фрейда для психологии, а Эйнштейна - для физики. В 1766 году один двадцатилетний юноша полюбил девушку и решил предложить ей руку. Юноша был беден, девушка - из семьи богатого купца, надежд на брак было мало. Все же юноша написал девушке письмо и рассказал, что ее ожидает, если она решится принять предложение. Прежде всего он отметил: «О моей внешней неприглядности я не хочу даже говорить: всякий знает, какой я красавец, какой ловкий человек»...

Рядом жили две матери — Мария и Христина. Работали в колхозе, растили сыновей: у Марии вырастал сын Пётр, у Христины — Андрей. Мальчики были одногодками. Осенью тридцать девятого года пришла пора Петру и Андрею идти в армию. Вместе провожали Мария и Христина сыновей на службу, вместе считали, сколько дней осталось ждать синеглазого, белокурого Петра, черноглазого, с чубом, как воронье крыло, Андрея. Началась война, пришёл на украинскую землю враг-захватчик, два года матери ничего не знали о сыновьях, не было долгожданной весточки...

Кому нужны эти отметки? — Детям! — слышу ответ одних учителей. Нет, дорогие коллеги! Детям они вовсе не нужны! Они не знают, что такое отметки, зачем они придуманы, чью жизнь облегчают. Это мы — педагоги и родители — приучаем детей к отметкам, разжигаем в них страсть к этим цифрам от 1 до 5 и, когда видим, как они, в конце концов, начинают стремиться к «хорошим» отметкам, начинают учиться ради этих цифр, говорим: «Вот видите, как нужны детям отметки: не будь их, они бы перестали учиться!» Не могу...

1. В гуманистическом обществе воспитание может быть только гуманистическим. Главный принцип такого воспитания — расположить ребенка к воспитательному процессу, сделать его нашим добровольным помощником в своем же воспитании. 2. Общение — суть жизни людей. Главный метод гуманистического воспитания — доставлять ребенку радость общения с нами: радость совместного познания, совместного труда, игры, отдыха. 3. Обычная повседневная жизнь и характер взаимоотношений взрослых — это среда, в которой формируется личность человека будущего...

Хорошо тем, кто вырос окруженный любовью мамы и папы, бабушки и дедушки и накопил в себе множество примеров чистоты, искренности, заботы друг о друге, великодушия и благородства, которые сможет в будущем применить к своим родным! Но к сожалению, так повезло не всем, поэтому остается напитываться историями из жизни таких семей, чтобы стать достойными отцами...

Человеческая любовь — это не только бесценное богатство человеческого духа. Она вместе с тем и вечно меняющееся богатство. Это не бриллиант, блеск которого не изменяется десятилетиями. Это драгоценный камень, игра красок которого изменяется с каждым годом, даже месяцем, и самое удивительное, что хозяином и повелителем этой игры красок становится тот, кому принадлежит этот камень. Умейте быть чародеем, от мудрости которого зависит великое искусство сохранения переливов красок драгоценного камня на всю жизнь...

Умейте беречь и уважать, возвеличивать и усовершенствовать человеческую любовь — самое тонкое и самое капризное, самое нежное и самое сильное, самое хрупкое и самое крепкое, самое мудрое и самое благородное богатство человеческого духа. Об этом богатстве написаны тысячи поэм, сложены миллионы песен. Я хочу вместе с вами, уважаемые отцы и матери, взглянуть на ту грань любви, о которой мало говорят, — любовь как воспитатель ребенка. Яркой звездой на небосклоне моей памяти навсегда останется воспоминание о жизни Николая Филипповича — хорошего врача и чуткого человека...

"Сидит старик у обочины и смотрит на дорогу. Видит: идёт человек, а за ним еле поспевает маленький мальчик. Человек остановился, велел ребенку подать старику воды и дать кусок хлеба из запасов. – Что ты тут делаешь, старик? – спросил прохожий. – Жду тебя! – ответил старик. – Тебе ведь доверили этого ребенка на воспитание? – Верно! – удивился человек. – Так бери с собой мудрость: Если хочешь посадить человеку дерево, посади плодовое деревцо. Если хочешь подарить человеку лошадь, дари лучшего скакуна...

"Вспоминается одна горькая история. Жил в нашем районе добрый человек, хороший, почитаемый и уважаемый труженик – комбайнер. За самоотверженный труд наградили человека орденом. Часто портреты его помещали в газетах, а однажды даже у дороги поставили стенд с большим портретом Ивана Филипповича и написали: вот с кого надо брать пример. Был у Ивана Филипповича сын – тоже Иван. Любили отец и мать единственного ребенка, но неразумной была эта любовь: удовлетворяли все прихоти Ивасика. Покупали все, что пожелает дитя (так до четырнадцати лет называли родители сына)...