Дневник художника

Рассматривая с точки зрения влияния отдельных школьных предметов на развитие головного мозга, то можно прийти к выводу, что все обучение в нашей культуре ориентировано на людей с доминирующим левым полушарием. Два полушария нашего мозга делят между собой определенные функции. Левое полушарие отвечает за логическое и абстрактное мышление, правое - за моторику, способности к изобразительному искусству и музыке. Правое полушарие даёт нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории, то есть оно имеет решающее значение для творчества...

Сейчас, когда компьютерные изображения вытесняют рисунок выполненный карандашом, многие ставят под сомнение необходимость занятий рисованием, хотят начать обучаться сразу же только цифровой иллюстрации. Но это не правильно, ведь учась в университете Вы сначала учитесь чертить от руки, а уже затем переходите на графические программы.⠀  Задания, которые предлагаются в школе на уроках изобразительного искусства, не всегда даёт ту самую базу, после которой можно переходить сразу к рисованию на графическом планшете...

Очень часто мы слышим фразу: «Бог его наградил талантом». С таким смыслом, будто бы талант - достояние избранных. Поэтому существует мнение, что это врожденное, генетически заложенное качество. ⠀ Я хочу развеять данное устоявшееся заблуждение засевшее в головах тех, кто только начинает свой путь и уже сталкивается со своими первыми неудачами. ⠀ Мы порой делаем о себе преждевременные необоснованные выводы, что не обладаем таковым, списываем все свои неудачи на то, что нет способностей, загоняем себя...