"Особый" ребёнок

Продолжение. Мотивация к учёбе так и не появилась.Как не пробовали мы всей семьёй его мотивировать ничего не получается. Не хочет и все! Проблемы которые были в обычной школе остались. Хуже всего с письмом- дисграфия. Именно с письмом. Устно всё отвечает по русскому языку. Со чтением проблем нет. Читает хорошо, быстро, понимает прочитанное и отвечает на вопросы. Хорошо учит стихи, даже длинные. Математика в основном плохие оценки из-за того что надо что-то писать, рисовать в тетради. Устно всё правильно отвечает...

.Вот и наступил следующий учебный год. 2й класс в новой школе-коррекции. В новой школе сыну сначала было не совсем комфортно. Больше запретов ,по сравнению с общеобразовательной, более строгая. Я бы сказала колония. Чтобы сходить к врачу надо заранее приходить и писать заявление, что пойдём к врачу, а потом принести ещё справку от врача о том, что были на приёме. Одной справки не достаточно, надо заявление. В общеобразовательной школе достаточно было предупредить учителя по телефону, потом справку от врача и всё. Никаких заявлений не надо было писать. Ребенка в школу необходимо приводить родителям и забирать тоже независимо от возраста ученика...

Когда родился сыночек, то вся семья была счастлива. Первый, единственный, долгожданный сын! Родился с перинатальным поражением ЦНС. На мой вопрос врачам что будет дальше, есть ли шанс на выздоровление мне ответили, что выздоровление наступает всего в 20% случаев, в 80% наступает инвалидизация. Значит шанс всё-таки есть, сказала я. 20% это не 5% (совсем призрачный шанс), продолжала думать я. Надежда, что есть шанс придала мне сил. . Начались походы по врачам(офтальмолог, невролог, массажи идр). К 3годам удалось приблизить ребёнка к норме. Пошли в обычный садик. При очередных мед. осмотрах невролог говорил, что растёт и развивается соответствии с возрастом...