Яжемать и онижедети

Ярик, кстати, тоже будет ходить на занятия: и на развивашку, и к логопеду. Лето - это хорошо, но мозгам тоже нужна "движуха", а не только целыми днями по дворам гонять и всякий хлам с улицы коллекционировать. Развивашка у них того же типа, что и в саду: окружающий мир, математика, базовые навыки чтения и письма. Когда в пятницу после Златы забирала его после занятия, он пожаловался, что все плохо. Прям всё-всë, несмотря на то, что педагог очень его хвалила и говорила, что ничего подтягивать не надо и на свой уровень он очень развит. Пытаюсь выяснить, что же не так. Оказывается, они там в прописях обводили буковки, и у него криво получалось. Поэтому он был недоволен буквально всем. Ну и плюс погода стояла черт-те какая, он с утра был как с цепи сорваный (очень метеозависим, увы), отсюда и пессимизм. Зато в субботу встал в хорошем настроении, да еще и узнал, что едет в деревню, и на радостях выдал, что занятие ему очень понравилось, что было интересно, особенно выкладывать буквы из блестящих камушков; и про космос им рассказывали, и картинку с космонавтом, НЛО и кометой он склеил мне в подарок, и вообще все оказалось супер и он будет ходить еще. И даже тот факт, что он криво обводил буквы, совсем его не расстраивал. ...Хм, а ему ещё домашнее задание делать. И на новое занятие во вторник чапать. Не говоря уже про логопеда в среду. Поглядим, на сколько хватит его оптимизма. 🤔

В этот раз на занятии с логопедом Злютик была более раскованной: не делала обиженное лицо, с удовольствием (хоть и не без робости) хваталась за игрушки, называла и показывала большую часть из того, что требовалось по заданиям. Логопед, наконец, смогла услышать ее речь и определить "фронт работ". Единственное, чего Злате не хватает, - это невероятной усидчивости и старательности Ярика. В ее возрасте он выполнял задания до конца, не отвлекаясь и не переключаясь, что очень удивляло логопеда и воспитателей. Ведь в 2,5 года дети не умеют так сосредотачиваться. А у него получалось, хоть и требовало немалого напряжения сил (отрывался потом дома по полной программе). А вот Злата так не может, буквально 5 минут - и она хочет схватиться за что-то другое. В итоге за полчаса она и карточки смотрела, и на подвешенные фигурки дула, и улиткину раковину по схемам собирала, и пирамидку строила, и называла деревянные фигурки и зверье из киндеров. Кстати, лучше всего у нее получалось именно дуть. Не зря же дома свечки и лучинки училась задувать с полутора лет, под строгим контролем, разумеется. В общем, лед тронулся, будем заниматься дальше. И да, хоть логопед тогда и сказала, что таким малявкам хватит и одного занятия в неделю, пусть ходит почаще: привыкает к "тëте" и потихоньку подтягивает речь. А то за неделю забудет, как логопед выглядит, и будет опять кукситься на занятии вместо того, чтобы играть и разговаривать. 😁

Минут 20 назад закончилось первое занятие у логопеда. Водила Злютика. Ну что могу сказать... разговаривать с незнакомой тётей Злата наотрез отказалась. При этом сделала обиженно-отстраненное лицо, типа, я тут такая королева, а вы меня заставляете какой-то ерундой заниматься. И вообще, сами эти карточки читайте и мычите, как коровы, а я выше этого. Оттаяла на полградуса только ближе к концу занятия, когда логопед расчехлила игрушки. Там уже и улитку собирала, и блестяшки щипчиками раскладывала. И даже соизволила произнести несколько слов, в основном, по моей просьбе. Ну что ж, поводим немного, пусть пообвыкнется для начала, а там дело веселее пойдет. А то говорит она много, сложными фразами, песни поет, но мало кто понимает, что ребенок произносит.