Учитель начальных классов

Если посмотреть педагогическую литературу, то понятие "качество образования" можно раскрыть как соответствие определенным критериям. На сегодняшний день есть несколько причин почему качество образования в России снижается: 1. Высокая загрузка учителей документами, никому не нужными отчетами и т.д. На это учителя тратят огромное количество времени; 2. Большое количество детей в классе (25 и более детей). Есть конечно и сёла, где количество детей в классе меньше, однако в большинстве случаев классы бывают переполнены; 3...

Хотелось бы порассуждать о том, какое место занимает современной учитель в школе. Слишком много обсуждений о жизни учителей, их поведение и обращение с детьми. Но кто-нибудь задумывался почему так? Родители во многом сами способствуют тому, что учителя бегут из школ, а на их место приходят люди без необходимого образования. Профессия педагога была одной из самых уважаемых в СССР. Школа занимала важное место в жизни каждого ребенка и подростка. Однако, сейчас все поменялось. Родители уже с самого начало учебы ребенка прививают им неуважительное отношение к учителю...

Так ли, на самом деле, плохо, что в первом классе родителям приходится нанимать репетиторов? Как должен реагировать учитель? Давайте разбираться. Несомненно можно говорить о том, что с современными требованиями ФГОС уже в начальной школе иметь репетитора – это нормально...

В современном мире СДВГ является распространенной болезнью среди младших школьников. Она может возникнуть из-за генетического заболевания, органического повреждения головного мозга и психосоциального фактора. Иногда воздействуют сразу несколько вариантов. На возможную болезнь может указывать: · Невнимательность школьника, · Его гиперактивность, · Импульсивность. Эти проявления порождают школьную дезадаптацию и низкую успеваемость детей с СДВГ, вопреки их высокому интеллекту. Навыки хорошего чтения и письма у них ниже, чем у сверстников...

Многие учителя сами не замечают, как допускают в своей терминологии ошибки при обучение грамоте, что приводит детей к буквенному фетишизму – когда во время фонетического анализа ребенок вместо звука начинает характеризовать букву. При неправильном подходе учителя к этой теме дети начинают приравнивать звук к букве. Учителя часто при обучение грамоте говорят «Назовите мне слово, начинающее на гласную букву А(или любую другую букву)», т.е уже на этом этапе ребенок начинает думать, что опираться надо не на звук, а на букву...

В жизни учитель слышит такое часто. Наступило 1 сентября и родители отправляют своих детей в первый класс. Они думают, что их детишек в школе научат правильному поведению, обогатят их огромными знаниями, наконец-то смогут воспитать! Но спустя некоторое время они видят, что уроки им приходиться делать вместе с детьми, учитель постоянно жалуется на поведение ребенка. О, чуда не произошло! И тут начинается интересная история... Приходит мама в школу и начинает выяснять, почему её ребенку много задают домашнего задания, почему учитель не может сам заставить успокоиться ребенка на уроке...