Остроглаз

В прошлый раз мы говорили о том, как детишки перепутали Распутиных. Кстати, я поведала эту историю в разговоре с коллегой. И та, внимательно выслушав, вспомнила свою. Дескать, это еще что! Вот у меня на уроке был случай. Начали мы изучать драматическую литературу XVIII века. И как вы помните, начинается русская литература с пьесы Фонвизина «Недоросль». Я рассказала детям о творчестве драматурга и задала прочитать пьесу дома, чтобы в следующий раз обсудить...

Я учитель словесности с пятнадцатилетним стажем. В моей практике случалось всякое. Думаю, кое-что из моего личного педагогического опыта может быть интересно и познавательно для других. Говорят, современные дети мало читают и не блещут широким кругозором. Отчасти это так. Однако иногда это становится причиной довольно комичных ситуаций на уроках литературы и даже неким побудительным мотивом для школьников подтянуть свои познания в разных областях. Вспоминаю несколько историй на эту тему. Итак, как-то раз на уроке литературы я задала детям подготовить дома биографию Валентина Распутина...

Каждому учителю-словеснику хорошо знакома ситуация: по программе нужно проходить то или иное произведение литературы, но дети упорно не хотят читать, особенно если произведение большое по объему и сложное для восприятия. Как заставить современного школьника сесть за книгу? Могу поделиться собственным опытом. Я преподаю русский язык и литературу в школе уже пятнадцать лет. И вот как я сумела заинтересовать ребят, чтобы те прочли "Преступление и наказание" Достоевского. Для начала я просто пересказала своим подопечным содержание романа. Причем, постаралась сделать это максимально простым языком с использованием столь любимых современной молодежью словесных оборотов...

Дети в школе часто интересуются, зачем учить орфографию. Не все ли равно, как писать: корова или кАрова? Мол, корова от этого не перестанет давать молоко. Частенько такие вопросы даже учителей ставят в тупик. Я считаю, что писать безграмотно - это неприлично, это своего рода неуважение к окружающим. А во-вторых, в нашем языке есть немало примеров того, как от правописания зависит смысл слова. Взять хотя бы глаголы "висеть" и "весить". Всего-то переставлены две буковки, а смысл кардинально меняется. Или "обвевать" (ветерок обвевает лицо) и "обвивать" (ручками шею). И таких примеров полным-полно...