Дети - чудо нашей жизни.

Трудные предметы. Для одних ребят — это одни, для других — другие... Иногда лишь более трудоемкие, а порой — безнадежно непонятные. Но почему предмет трудный? Обычное мнение: нет к нему способностей. Между тем эта распространенная точка зрения не имеет под собой серьезных научных оснований. Попытаемся понять, почему некоторые предметы становятся для школьников трудными и как можно помочь в этих случаях. Но прежде о способностях. Конечно, между людьми существуют большие индивидуальные различия как...

Трудновато родителям при нынешних темпах научно-технического прогресса! Мало, оказывается, хорошо научить ребенка всему тому, что сам знал в его возрасте, да и этому-то учить его надо совсем по-новому! Хочешь не хочешь, а приходится приноравливаться к меняющемуся духу времени и новым требованиям, что сложившемуся человеку не так-то просто. Не лучше ли было бы без затей сперва как следует научить детей всему тому, с чего начинали и их родители? А уж потом, если понадобится, понемножку добавлять...

Индивидуальные различия между детьми наблюдаются очень рано. Это заметно уже у младенцев: одни из них бывают более спокойны, другие менее. Значительнее эти индивидуальные различия проявляются в возрасте от одного года до трех лет в прямой связи с общим развитием ребенка, с овладением им такими важнейшими навыками, как ходьба и речь, позволяющими ему все активнее входить в общение с окружающим миром. У разных детей этого возраста отчетливо выражена разная степень общительности, ласковости, выдержки, терпеливости, настойчивости...

Родители обычно хорошо представляют, какими они хотели бы видеть своих детей, какими они должны стать, когда вырастут. Но опыт показывает, что мало еще правильно представлять конечные цели воспитания, чтобы успешно воспитывать ребенка. Родители часто испытывают затруднения, не зная, как добиться от детей правильного поведения. Они нередко жалуются на то, что дети не слушаются, ведут себя не так, как надо, не выполняют обещаний, данных как будто искренно. Родители не понимают, почему так происходит, и нередко совершенно теряются, не зная, как повлиять на своего ребенка...

Дыхание — один из важных процессов в организме человека. Из окружающей нас атмосферы воздух через нос или через рот проникает в легкие. На первый взгляд может показаться, что не имеет значения, как дышать — ртом или носом; однако в действительности разница в этом большая. Дыхание через нос имеет значительные преимущества. Чтобы лучше понять, в чем они заключаются, надо, хотя бы в общих чертах, ознакомиться с тем, как устроена носовая полость. Наружная часть носа устроена так, что дыхательные пути защищены от попадания в них вместе с вдыхаемым воздухом посторонних частиц...

Учеными установлено, что человек, обладая наиболее высоко развитыми умственными способностями в сравнении с животными, обладает и наибольшей (по отношению ко всей нервной системе) массой головного мозга. Мозг нормального взрослого человека весит, в среднем, 1 300- 1 500 граммов и состоит в основном из белого вещества, покрытого снаружи слоем серого вещества, которое носит название коры полушарий головного мозга. Кора мозга состоит из нескольких миллиардов нервных клеток с короткими отростками,...

Роль семьи в трудовом воспитании особенная. В семье дети воспринимают первые примеры отношения к труду. Здесь начинают складываться первые трудовые привычки. Огромное значение в начале трудовой деятельности ребенка имеет личный пример родителей, ибо дети с ранних лет начинают подражать трудовой деятельности матери и отца. Наслаждением для ребенка является возможность самому взять инструмент взрослого, и, приведя его в действие, попробовать свои силы. В большинстве случаев мы любуемся этим. Но...

Заикание у детей — довольно частое явление. Родители нередко говорят об этом со слезами на глазах, но бывают и такие случаи, когда врач при обследовании обнаруживает у ребенка заикание, а мать удивлена и даже пытается отрицать этот факт. Что же такое заикание и как родителям относиться к своему ребенку, если он начал заикаться? Обычно заикание начинается между 3- 4 годами, иногда же несколько позже или раньше. В некоторых случаях заикание возникает сразу сильное. Чаще же заикание развивается постепенно...

Родители, приводящие на консультацию психологу «трудного» ребенка, часто говорят: "Нет ничего удивительного, что он такой, ведь мы сами — нервные". Эти родители считают, что главное влияние на формирование характера детей оказывает наследственность. На самом же деле роль наследственности невелика, а основное — обстановка, в которой растут и воспитываются дети. В этой статье рассмотрим две категории нервных родителей, назовем их "неуравновешенные" и "вечно беспокойные". Неуравновешенные родители отличаются тем, что они в семье всегда возбуждены и нервничают из-за малейшего пустяка...

Одним из основных показателей трудовой культуры человека является деловитость. Эта драгоценная черта характера людей, как и другие черты, не дается от рождения. Ее нужно повседневно развивать и укоренять в молодом поколении, неразрывно связывая с такими определяющими чертами характера человека, как идейность, целеустремленность. Педагогам и родителям нужно чаще задумываться: "Воспитываем ли мы по-настоящему деловитых ребят?". Воспитание деловитости — это, прежде всего, воспитание любви и уважения к труду...

В процессе обучения труд учителя неразрывно связан с разумно организованным и систематическим трудом ученика. Как бы отлично ни излагал материал педагог, но, если учащиеся не будут на уроке и дома самостоятельно и упорно работать, обучение не даст желаемых результатов. Неуспеваемость ученика чаще всего вызывается не отсутствием способностей, а неумением работать. Это легко увидеть, если присмотреться к тому, как разные дети готовят уроки дома.  Качество домашней работы учащихся зависит в значительной степени от внимания и усидчивости...

Начиная с первых месяцев жизни и до совершеннолетия, дети проходят различные возрастные ступени развития, каждая из которых характеризуется своими особенностями. Воспитателям, так же как и родителям необходимо с этим считаться, чтобы не впасть в ошибку при затруднительном положении. Что характерно для подросткового возраста? Прежде всего, стремление к самостоятельности, потребность иметь свои взгляды и суждения, желание показать или доказать окружающим, что он, подросток, уже не ребенок, а взрослый человек...