Новая Школа

Про демографические несостыковки шестидесятилетней давности, воспетые в известной песне, говорилось в первой публикации. Там же была описана и общая ситуация с гендерными пропорциями в в России: А как преобладание женского населения выглядит, так сказать, изнутри? Тут лучше всего подойдет карта: Прежде всего, в глаза бросается "уникальность" Чукотского автономного округа (синее мужское пятно на самом северо-востоке). Затем - своеобразие северных и восточных регионов (женщин уже больше, чем мужчин, но все же меньше, чем в среднем по России)...

Гора, буква и необычный трактор Есть шесть картинок, объединенных в две группы (верхний ряд (А-В) - основные объекты, нижний ряд (1-3) - вспомогательные объекты). Суть головоломки понятна из названия - задача решающего заключается в том, чтобы логично (красиво) соединить между собой два объекта из разных групп, т.е. составить пару. Ответы на задачу №5: А-1: Плесневые грибы, или плесень — различные грибы, образующие ветвящиеся мицелии без крупных, легко заметных невооруженным глазом, плодовых тел...

Сыр, хлеб и сахар Есть шесть картинок, объединенных в две группы (верхний ряд (А-В) - основные объекты, нижний ряд (1-3) - вспомогательные объекты). Суть головоломки понятна из названия - задача решающего заключается в том, чтобы логично (красиво) соединить между собой два объекта из разных групп, т.е. составить пару. Ответы на задачу №4: А-2 : Кузнецкий угольный бассейн (Кузбасс) - одно из крупнейших угольных месторождений мира, расположен на юге Западной Сибири, в основном на территории Кемеровской области...

Животные, круглая штуковина, книга, тележка и нос Игра-головоломка на ассоциативное мышление и с познавательным содержанием. Суть головоломки в том, что есть пять картинок (в дальнейшем будем именовать их "опятами"), каждая из которых, иллюстрирует какое-то понятие - объект, явление, фразу и пр. Задание непростое - определить, что их объединяет (или, если брать грибную тематику, на чем они растут, что является местом их обитания). Наши опята: Еще одно изображение - общее. Так легче воспринимать весь набор картинок и, наверняка, легче отгадать "на чем же они растут"...

Мечеть, бассейн и монета Есть шесть картинок, объединенных в две группы (верхний ряд (А-В) - основные объекты, нижний ряд (1-3) - вспомогательные объекты). Суть головоломки понятна из названия - задача решающего заключается в том, чтобы логично (красиво) соединить между собой два объекта из разных групп, т.е. составить пару. Ответы на задачу №3: А-3: Томас Мор (англ. Sir Thomas More, 7 февраля 1478, Лондон — 6 июля 1535, Лондон) — английский мыслитель, писатель, гуманист, святой Католической церкви...

Герб - буква "О" - местечко Есть шесть картинок, объединенных в две группы (верхний ряд (А-В) - основные объекты, нижний ряд (1-3) - вспомогательные объекты). Суть головоломки понятна из названия - задача решающего заключается в том, чтобы логично (красиво) соединить между собой два объекта из разных групп, т.е. составить пару. Ответы на предыдущую задачу: Цветок гороха – ладья (А-3): цветок гороха имеет так называемый венчик мотылькового типа. Название дано по сходству с мотыльком, однако, иногда цветок сравнивают и с лодкой (ладьёй)...

Древнее войско - контейнер из проволоки - парусное судно Ответ на задачу предыдущей публикации: А-2: Бородинское сражение (во французской истории — битва у Москвы-реки, фр. Bataille de la Moskova) — крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской армией под командованием генерала М. И. Кутузова и французской армией Наполеона I Бонапарта. Состоялось 26 августа (7 сентября) 1812 года у села Бородино, в 125 км на запад от Москвы (территория современной Московской области). Б-3: Космодром...

Новая игра-головоломка на ассоциативное мышление и с познавательным содержанием. Суть головоломки в том, что есть пять картинок (в дальнейшем будем именовать их "опятами"), каждая из которых, иллюстрирует какое-то понятие - объект, явление, фразу и пр. Задание непростое - определить, что их объединяет (или, если брать грибную тематику, на чем они растут, что является местом их обитания). Название головоломке дали опята, поэтому и первая (пробная) задачка содержанием напрямую связана с их именем (это ма-а-аленькая подсказка)...

В прошлой публикации познакомились с головоломками, созданными на основе кроссенса. Эти задачки построены на принципах ассоциативной связи между двумя изображениями из разных групп - основные объекты (объекты изучения конкретной школьной дисциплины; рисунки А-В) и вспомогательные объекты (любые объекты, ассоциативно связанные с объектами изучения, рисунки 1-3). В данном примере требовалось определить три страны (верхний ряд изображений) и для каждой из них подобрать пару из нижнего ряда. Ответы: А-3: Дания - "Русалочка"...

Потому что на десять девчонок, по статистике тридцать ребят... Несколько слов о мужских странах. В предыдущей публикации разговор зашел о странах с преобладанием женского населения. Сейчас пришло время поговорить и о мужских... Как видим, таких стран численно немного (это касается и общей площади территории, которую занимают "мужские" страны). Но данный факт не должен вводить в искушение сделать однозначный вывод о соотношении мужского и женского населения. "Мужской пояс" протягиваясь через Северную Африку, Юго-Западную и Южную Азию, выходит к Тихому океану через Китай...

Демографическая песня, половозрастная пирамида и женские страны В 1966 году композитор Александр Колкер на стихи Кима Рыжова написал знаменитую песню "Стоят девчонки". Сделала ее популярной первая исполнительница - замечательная певица Мария Пахоменко (кстати, супруга Колкера ). В 1969 году песня была визуализирована (как бы сказали в наше время - вышел клип). И песня, и видеоряд, по-своему, хороши. Но позволю себе маленькую ремарку относительно соответствия текста и того, что мы видим - стоят вовсе не девчонки, а парни - Миша, Саша и Юра (хотя, вообще-то, он сидит)...

Заканчивая обзор кроссенсоподобных головоломок, хотелось бы остановиться на популярной и известной группе задач с условным названием "Подбери пару". Суть понятна из названия - есть две группы объектов (понятий, названий, изображений и пр.). Задача решающего - соединить между собой два объекта из разных групп, т.е. составить пару. Реализуется это разными способами: соединением линией или стрелочкой, выписыванием символов (две буквы, две цифры или пара "буква-цифра"), обозначающих выбранные в обеих группах объекты и т...