Везет тому, кто везет!

В этом году в некоторых школах России приступят к работе новые педагоги. Стоит ли их бояться? Об этом моя статья. Как и прежде, на основе опыта и собственных наблюдений. Начнем с плюсов: Молодому специалисту доступны новые методики преподавания, знакомы тенденции развития, у него еще академические знания и научный системный подход. Он еще молод, энергичен и амбициозен. Он еще верит в своих кумиров. Как правило, четко следует календарно-тематическому плану и легко "ведется" на авантюры своих коллег с предложением нестандартных уроков и творческих мероприятий...

Закидайте меня тапками, но я против стандартных домашних заданий. И редко задаю их своим ученикам. Почему? Об этом подробнее. Во-первых, я не хочу проверять переписки с ГДЗ (для тех, кто не в курсе - "Готовые домашние задания"). Я ценю себя и свое время. Липовые "пятерочники" мне тоже не нужны. Во-вторых, я не хочу проверять переписанные у одноклассников домашние задания (сама видела, как решает один, а потом тетрадка "гуляет" по рукам. Они даже не отдают отчета, что пишут!). В-третьих, я понимаю,...

Сегодня не учит учителя как нужно учить только ленивый... Мы все были детьми (читай, учениками), поэтому имеем четкое представление о работе учителя на уроке. Но какой он, рабочий день этого человека? Попробую рассказать об этом на языке офисного сотрудника. Пожалуй, начнем. Представьте, что вы специалист (все же высшее образование обязывает!), у вас есть определенный фронт работы, определенные должностными инструкциями, со строгим дресс-кодом (джинсы, открытые плечи-спины-руки под запретом, юбки не выше колена, предпочтение темной цветовой гамме...

Удивительная особенность современного ученика - переносить навыки работы со смартфоном в школьную жизнь. Итак, случай из практики. Урок самоподготовки у детей. Самые ответственные делают домашнюю работу на завтра, не самые - залипли в телефоны или сбились по кучкам и решают "проектные задачи". В классе спокойно, тишь да благодать. Учитель занят "бумажной" работой - проверяет тетради, заполняет дневник... Периодически с рядов возникают вопросы типа "как пишется это слово", "какая основа в предложении таком-то"...

Еще в первый год работы в школе пришла к неутешительным выводам - наши дети воспринимают доброту учителя как слабость. И с тех пор приходится держать себя в руках. Быть доброй, но в меру. Иногда учителю приходится принимать на себя роли не всегда добрые и приятные. Начнем с того, что всегда, в любом классе есть дети, перед которыми хоть танцы с бубном устраивай, все равно будут "отсутствовать на уроке". Ну не нравится им русский язык еще с самой начальной школы, и литература им не интересна. Идеальный урок - мультики или фильм, во время которого можно с удовольствием поболтать с соседом или...

Так получилось, что в профессию учителя я вернулась пятнадцать лет спустя... Вопреки воле известного политика, который рекомендовал педагогам идти в бизнес, я сделала обратное. Пришла из коммерческой структуры в образование. Почему я так сделала? напишу чуть позже, но, скажу по секрету, люблю действовать нестандартно :)))) Сегодня я готовлюсь уже к 4-му году работы в средней школе, и не в качестве новичка-новобранца, а вполне успешного учителя первой категории с хорошими и, главное, реализованными(!) проектами и настоящим учительским сайтом с доменом первого уровня...