Анна Бабий

Дети с развитым логическим мышлением выделяются смекалкой среди сверстников, им гораздо легче учиться и находить выход из "сложных" ситуаций. Продолжаем серии задач для внеклассного занятия. Ответ можно проверить в конце статьи. Задача 1: В математическом кружке была предложена задача: "Из шести шестерок и знаков, употребляемых в арифметике, составить число 100". Один из решивших эту задачу учеников сказал: "Как интересно получается! Ведь если все шестерки в этом выражении заменить любыми одинаковыми цифрами (кроме, конечно, нуля), то всё равно получится число, кратное 100"...

Все задачи в той или иной мере заставляют проявлять догадку, математическое остроумие и упорство. Развивать у детей математическое мышление может быть весело. Все решения можно проверить - сравнив их с ответом. Оставляйте свои комментарии и делитесь решениями. Задача 1: Как, использовав четыре раза цифру 3 и знаки, употребляемые в арифметике, составить число 100? Задача 2: Как, использовать четыре раза цифру 5 и знаки, употребляемые в арифметике, составить число 100? (укажите два способа)...

В этих ребусах каждый квадрат означает какую-либо цифру. Ни одно число в задании не равно нулю и не начинается цифрой нуль (но на нуль могут заканчиваться числа). Ребус составлен так, что сумма чисел первого вертикального ряда равна результату, полученному от действий, произведенных над первой строкой,...

В каждом из следующих ребусов цифры зашифрованы буквами. Одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры, разным - разные. Ни одно число не начинается нулём. Нужно найти цифры и знаки, что бы равенства были верными. В конце статьи есть ответы и вы сможете проверить своё решение...