Обыкновенные дроби. Беда и расстройство для очень многих школьников. И грустная история эта начинается еще в начальной школе. Те дети, которые кроме школьного образования, получают еще дополнительное, связанное с конструированием и рисованием, обычно хорошо понимают эту тему в самом начале. В 5 классе тема начинается практически заново и у тех, кто не понял — есть шансы понять. Однако учитель сталкивается с тем, что для ученика рисунок, помогающий понять, что такое часть целого, и число, эту часть обозначающее, существуют отдельно друг от друга. Кроме того, математика зачастую не считается "устным предметом" — и это большая ошибка. От того, что дети будут много считать в тетради, чувство числа, снижение тревожности мы не получим. Зато если все дроби проговаривать с самого начала, комментировать свое решение, если начать изучение дробей с рисунков, то есть шансы превратить кошмар в удовольствие. Это показывает мой опыт начала этой темы в этом году в 5 классе. Пока полет нормальный — первая практическая работа по соотнесению рисунков и чисел прошла очень успешно, средний балл по классу около 4, всего два ученика не справились с работой.
Здравствуйте! Будем знакомы! Меня зовут Ирина Александровна Сосновцева, я преподаю математику в МАОУ "Каскаринская СОШ", у меня 7 лет педагогического опыта и высшая квалификационная категория. Образование Специальность по диплому. Учитель математики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС; 44.04.01 Педагогическое образование Квалификация по диплому. Учитель математики; Магистр 44.04.01 Педагогическое образование Сведения о повышении квалификации (курсы повышения квалификации в межаттестационный период; место прохождения, тема курсов, количество часов) 1. 2019, Тюмень, ТОГИРРО, «Модернизация содержания обучения и методики преподавания по межпредметным технологиям в рамках учебного предмета «Математика», 72 ч 2. 2019, г. Сочи, ОЦ "Сириус", «Использование интерактивных математических систем и различных педагогических методик при обучении школьников 5-11 классов математике на профильном уровне и при подготовке к олимпиадам», 72 ч 3. 2020 год, ФГАОУ ВО "Московский физико-технический институт (национальный исследовательский, «Олимпиадная экспериментальная физика», 40 ч 4. 2020, АНО ДПО «Школа анализа данных», «Как начать преподавать дистанционно», 16 ч 5. 2020, АО "Академия "Просвещение", Дистанционное обучение: от создания контента до организации, 36 ч 6. 2020, Тюмень, ТОГИРРО, «Модернизация содержания обучения и методики преподавания по межпредметным технологиям в рамках учебного предмета «Физика» в условиях ФГОС», 72 ч 7. 2021, АНО ДПО «Школа анализа данных», «Инклюзивное образование для учеников с задержкой психического развития», 16 ч 8. 2021, НИУ ВШЭ, «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся», 72 ч 9. 2021, ГАПОУ ТО "Колледж цифровых и педагогических технологий", «Развитие профессиональных компетенций учителей информатики в условиях ФГОС», 88 ч 10. 2023, Цифровая экосистема ДПО, «Школа современного учителя математики: достижения российской науки 2023г.», 72 ч 11. 2023, Цифровая экосистема ДПО, «Использование библиотеки цифрового образовательного контента в учебной деятельности», 72 ч. 12. 2023, ООО "Фоксфорд", «Методики обучения математике в основной школе в рамках обновленных ФГОС», 72 ч. 13. 2023, ООО "Фоксфорд", Подготовка обучающихся к ЕГЭ по математике: профильный уровень, 72 ч. 14. 2024, ФГБОУ ВО "Государственный университет просвещения", Курс для педагогов образовательных организаций по взаимодействию с компонентами цифровой образовательной среды на платформе ФГИС "Моя школа", 36 ч. 15. 2024, ООО "Учиру", «Эффективные методы обратной связи и формирующего оценивания для повышения качества обучения в основной школе», 72 ч. 16. 2024, Тюмень, ТОГИРРО, «Предметно-методическое сопровождение педагогов: от анализа оценочных процедур до стратегии подготовки к ГИА», 36 ч. 17. 2024, Цифровая система ДПО, «Проектирование и реализация воспитательного процесса в работе классного руководителя», 36 ч. 18. 2024, ООО "Фоксфорд", «Методики подготовки к ЕГЭ по базовой математике в рамках ФГОС», 72 ч.
