Дневник училки

Дети тех классов, в которых я работаю, знают о моей нетерпимости к жевательной резинке во время урока. Нахожу время и объясняю свою позицию. Одного раза, как правило, бывает достаточно, хотя находятся те, кто норовит пренебречь правилом. Представим себе организм человека как как некий разумный механизм, устроенный природой по принципу «все во имя жизни». Жизнь имеется в виду физическая, потому как духовная, опять-таки по народному наблюдению, возможна только в здоровом теле. Так вот для поддержания физической, здоровой формы существования наш организм выделяет энергию...

Тот, кто работает в школе прекрасно знает, что учитель, если он личность творческая, находится в постоянном поиске форм и методов работы с детьми. Но порой приходится открывать для себя ну уж очень нестандартные, порой весьма оригинальные формы. Дело было лет 12-13 назад. В то время мой младший сын учился в 8 классе. В те годы у нас работала учителем обществознания молодая женщина. Мне нравилась ее удивительная особенность очень ярко преподавать свой предмет. С детьми у нее отношения были всегда замечательные, я никогда не слышала от нее жалоб ни на одного из своих учеников...

На уроках случается множество историй, некоторые запоминаются надолго. Мне, достаточно молодому учителю, достался как-то большой, шумный, но работоспособный класс. Были в этом классе два мальчика, особенно бойкие, нет, не хулиганы, просто держали в тонусе и класс, и учителей. Активные, юморные, при этом хорошо учились. Но на уроке близко их располагать по отношению друг к другу было очень опасно. Так что расслабляться не удавалось. Представим себе: глубокая осень, на улице сырость и слякоть. У меня первый урок в этом 5 классе...

Одним из самых замечательных педагогов в моей жизни стала мой учитель русского языка и литературы и классный руководитель Тамара Ивановна. Скажу больше: мой выбор профессии – ее заслуга. Была она для нас настоящим другом, с ее помощью мы открывали мир по-новому. Самым удивительным и ценным открытием в те годы лично для меня стало то, что Тамара Ивановна никогда не боялась признать себя в чем-то не правой перед нами, ее учениками, и при этом попросить прощения.Ее чувство юмора и доброта заставляли прорастать в наших душах то самое «разумное, доброе, вечное…»...

Самое ценное качество для меня – чувство юмора. А для учителя оно вообще незаменимо, палочка-выручалочка. В любой ситуации, даже самой критической, придет на помощь. Особенно уважаю людей, которые умеют посмеяться в первую очередь над собой. Ценю именно не остроумие и способность поддеть другого, а самому не бояться показаться смешным. На собственном опыте знаю: если у учителя есть такая способность, он становится для учеников кумиром. Почему так? Скорее всего потому, такое качество никогда не родится у людей мелочных, с душонкой вместо большого любящего сердца...

Прочитала пост "Что делать с новым развлечением школьников - снимать учителей и выкладывать видео в Сеть" Не могла на поделиться своими размышлениями по этому поводу. Конфликт между учителем и учеником существовал во все времена. Сегодня кажется, что он приобрел большую масштабность, но это только кажется. Потому что информация о подобных ситуациях распространяется моментально и приобретает огромные масштабы обсуждения, опять-таки, благодаря гаджетам. Ни в коем случае не оправдываю проявление невоспитанности, несдержанности подростков по отношению к учителю...

Чем старше я становлюсь, тем ближе мне память о войне. Парадокс? Скорее всего – закономерность. Есть несколько удивительных произведений, связанных с Великой Отечественной войной, на которые моя душа реагирует по-особому. Каждый раз, когда мне на глаза попадаются строчки этих стихотворений, когда слышу аккорды песен, читаю строчки произведений или рассказываю о них детям, не могу сдержать слезы. Расскажу о некоторых, самых ярких из них. Одно из таких творений – песня на стихи Расула Гамзатова «Журавли»...

Задумывались ли вы хоть раз о том, как и зачем мы играем с новорожденными детьми, что при этом говорим и делаем? Наверняка каждый с самого раннего детства помнит, как с ним играли его папы-мамы, бабушки-дедушки. «Ладушки», «Сорока-ворона» - это самые распространенные игры раннего детства любого поколения. Пришли они к нас самых древних славянских времен. Наши предки, имеющие теснейшую связь с природой, передали нам не просто детские считалочки-развлекалочки. В этих играх заложен глубокий смысл и оздоровительная польза для крошечного организма...

Мой 9 А называют сложным, и неслучайно. Три года назад этот класс пережил все сложности объединения. Но основная проблема не в этом: здесь велика доля слабых детей, так называемых «бегунков». С проблемой «бегунков» я впервые столкнулась много лет назад, когда перешла из сельской школы в городскую. Дело в том, что в селе одна школа, поэтому ни у кого не возникает мысли, что проблему с «неудами», плохим поведением собственного ребенка можно решать переходом из одной школы в другую. А в городе такой подход имеет место быть...

Информация о новых идеях правительства России, касающихся графика работы учреждений дошкольного и школьного образования, взволновала многих россиян. Согласно предложению главы правительства, детские сады и школы должны перейти на так называемый «семейный график». Но на мой взгляд, подобный режим должен называться как раз «антисемейный», потому что представить себе полноценную семью, в которой детей приводят домой только на ночь, сложно. Как в анекдоте, когда отец после работы приводит из садика...

Рождение ребенка - это всегда большая радость. Но со временем радость сменяется сложным процессом воспитания, у которого нет праздников и выходных. Для многих молодых пап и мам слово воспитание воспринимается в самом его прямом смысле – кормлении, питании. Родители работают с утра до ночи на благо семьи, чтобы у их чада «было все». Но дети все чаще вырастают неблагодарными, конфликтными, требовательными. Вечный конфликт отцов и детей, скажете вы? Но это не всегда так. Конфликт имеет место быть, но его острота зависит от того, сумеют ли поколения понять и принять сторону другого...

Взрослые привыкли считать детство золотой порой. Никаких забот, хлопот о хлебе насущном. Так ли это на самом деле? В действительности в детские годы мозг ребенка загружен сложной работой познания мира. То, что взрослому каж ется ерундой, мелочью, для малыша – огромная мыслительная и нравственная работа. Так надо ли, зная о всех этих сложностях, еще и заниматься воспитанием, в частности вырабатывать в ребенке терпеливость? Вспомним рассказ И.А. Бунина «Цифры». Желание отложить обучение цифрам своего четырехлетнего племянника у дяди возникает спонтанно...