Мысли вслух.

В части первой я описала, с чем сталкиваются дети, переходя из младшей школы в среднюю. Переходя из позиции активной деятельности и нужности, в ситуацию "Отстань, ты мешаешь". Переход состоялся, "вчерашние любознашки" перешли в стадию сложных подростков. Подошел к окончанию второй год обучения в средней школе. К чему пришли? К стойкому мнению педколлектива о том, что класс неуправляемый и все... Если в прошлом году о детях говорили, что они имеют сложности в поведении, но отнюдь не глупы и не слабы, теперь педагоги утверждают, что класс слабый...

Все что будет написано, не является истиной в последней инстанции. Это субъективные мысли вслух, своего рода крик души, основанный на наблюдениях, переживаниях и прочем. Я всегда склонна была защищать систему образования, преподавателей, однако пребывание старшего ребенка в средней школе, постепенно сводит это желание к нулю. Начну. Первое, что бросается в глаза - это так называемая "преемственность" младшей и средней школ. Итак берём класс малышей, чистый белый лист бумаги. Учитель старательно выводит на нем то, что считает необходимым для социализации и начального обучения малыша...