Ярослав Чернышёв

Не знаю автора данного изображения, но считаю гениальной эту визуализацию веры через графики. У кого какие графики сходятся?

Мастерство педагога Спустя годы мы с трудом воспроизведем формулу дискриминанта, но безошибочно вспомним имя отчество любимого школьного преподавателя. И это доказательство того, что преподавание — это не сухая трансляция данных, а процесс глубоко личностный. Я бы даже сказал, это осознанное и неумолимое желание «причинить добро» в хорошем смысле этого слова. Нам часто кажется, что образование держится на строгих методичках и федеральных стандартах. Но, положа руку на сердце, в основе всего лежит эмпатия и легкая, здоровая доля актерства. Если учитель монотонно зачитывает параграф, формально он прав, он выполняет когнитивную функцию. Но фактически в классе начинается не познавательный процесс, а фаза глубокого нейронного сна. Почему? Потому что нет искры, нет личного подключения. Настоящий педагог не имеет права быть просто ретранслятором учебника. Он обязан пропустить знание через себя. Когда физик, объясняя инерцию, вдруг рассказывает, как он сам в детстве летел с велосипеда в крапиву, или литератор читает стихи так, будто написал их вчера — происходит маленькая магия. Информация перестает быть «белым шумом» и становится живым опытом. В этом и есть главная профессиональная тайна: учитель — это всегда немного артист, немного психолог и большой энтузиаст. Дети ведь обладают абсолютным слухом на фальшь — они чувствуют равнодушие мгновенно, а вот искренность, подаренную им, запоминают на всю жизнь. Вы сможете вспомнить имя и отчество вашего любимого школьного учителя? Моим любимым школьным учителем была Ольга Ивановна Дукарец, она преподавала историю и обществознание. Благодаря ей, я смог хорошо сдать ЕГЭ и поступить на бюджет на социологию (жаль нет с ней фото)