Александр Невеев

Знаете, в чем главная проблема психиатрии? В том, что ключевое для этой отрасли медицины понятие психического заболевания имеет очень большой объем. Можно сказать, что если психиатр захочет, то поставит тот или иной диагноз любому человеку. Нет, конечно, в случае если человек вдруг впал в кататонический ступор с эффектом восковидной гибкости, вряд ли кто-то усомнится в том, что налицо психическое заболевание. Особенно, если этому человеку отнюдь не выгодно в этот ступор впадать (он не совершал преступлений, и ему нет нужды доказывать свою невменяемость)...

Слово «токсичный» в 2018 году стало словом года по версии Оксфордского словаря. Причем не только благодаря отравлению Скрипалей, якобы имевшему место в Солсбери. Какая же токсичность интересовала пользователей Оксфордского словаря? На втором месте по частоте поиска было словосочетание «токсичная мужественность» (toxic masculinity). Это понятие из словаря феминисток – женщин, считающих, что мужчины дискриминируют и эксплуатируют женщин, доминируют над ними, короче говоря, подвергают «абьюзу». На пятом – «токсичная среда» (toxic environment)...

Когда-то Эйнштейн сказал «мой карандаш умнее меня» («my pencil is cleverer than I»), и в этой фразе выражен важнейший способ развития интеллекта. Но как нам может помочь простой карандаш? И возможен ли долгосрочный эффект от его использования? На первый взгляд, все просто: чтобы стать умнее, нужно вооружить разум. Подход тут примерно тот же, что при использовании бинокля для вооружения наших глаз. Действительно, даже простой лист бумаги и карандаш могут существенно расширить возможности разума. Попробуйте, например, не делая записей, сложить 3587 и 1569...

Разум - это способность человека выявлять структуру, видеть нечто осмысленное, завершенное в, на первый взгляд, хаотичном потоке информации. Вот, например, бессмысленный набор черных пятен: Но бессмысленный ли? А что, если присмотреться? И действительно, более пристальный взгляд позволяет структурировать пятна таким образом, чтобы различить гуляющего далматина. Естественно, далматина различили не наши глаза, а именно наш разум, который определенным образом объединил одни пятна, и отделил другие. Именно разум делит то, что мы видим, на фигуру и фон...

Главное, что следует понять: читая, мы запоминаем не текст! Текст можно только выучить наизусть, как это делают актеры или дикторы. Читая, мы выявляем структуру - ключевые понятия и связи, существующие между ними. И вот запоминаем мы именно ее. Не конкретные предложения и абзацы, написанные автором текста, а структуру, которая за текстом стоит. Выявление структуры, т.е. обнаружение ключевых элементов и связей между ними (в частности, причинно-следственных) - это основное предназначение нашего разума...