Anna Zernova

Давай начистоту. Сколько попыток было учить язык? Со школы? С института? После поездки в Египет? После "коллега уже вон как шпарит, а я все еще нет"? Не рассказывайте: я знаю. Мало что изменилось, а почему? Есть три причины. Нет четкой цели. Я хочу учить язык, но почему именно Я ХОЧУ УЧИТЬ, не знаю. Как с покупкой дорогой машины: у соседа есть, а я что, хуже? Не хуже и не лучше. Но. Такую дорогую не потянешь, а сосед потянет пять. И ты говоришь: ну да, мне и на своей старой было неплохо. С английским так же...

В декабре 2017 года на пути в Швецию познакомилась с финном. Приятный мужчина, художник, в Хельсинки у него выставка картин. Но от его английского трясло и коробило. Волосы шевелились. Ошибок - тонны. Ад препода. Мысли на эту тему были такие: Как он делает столько ошибок в простых конструкциях? Как не боится выходить на разговор с другими людьми? После получаса общения удивилась его открытости миру и отсутствию страхов. Человек с интересом расспрашивал меня о работе и жизни...

Называю себя препод-креативщик. Гибрид человека с творческим подходом к жизни плюс преподавание иностранных языков. Как учителю мне важно развиваться, пробовать новое и получать хороший фидбэк. Студенты же под моим руководством пробуют интересные "фишки". Think out of the box. Мыслить нестандартно. Сложно ли это и как внедрить в жизнь? 📍Гулять. Не по магазинам и делам. И не всегда с друзьями или собакой. Самые классные идеи ко мне приходят именно во время прогулок. 📍Читать. Много и разного...

- Можно я возьму Анну на концерт Pearl Jam в этот четверг? - Ты хочешь взять 12-летнюю школьницу на концерт в будний день?!Исключено. В фильме "Мачеха" меня удивляло категоричное "нет" героини Сьюзан Серендон, что девочку нельзя отвлекать от учебы. Почему нельзя-то? Ну и что, что будний день. Удивлялась, пока сын не стал школьником. Сейчас больше скажу: я поступлю так же...

Преподавала английский язык в частной компании около пяти лет. Студенты были взрослые программеры, от 23 до 50 лет, в основном, мужчины. Естественно, как препод, была заинтересована, чтобы студенты повышали уровень, старалась занятия делать интерактивными, интересными, и, что немаловажно, "персонализированными". То есть не давала текстов о выращивании капусты на подоконнике, а наоборот, увлекала аутентичными материалами, чтобы говорить о работе или околорабочих штуках. Должны учителя мотивировать студентов, завлекать интересностями? Да! На все сто уверена в этом...