Московский учитель

Откуда есть пошел этот МЭШ? И за что мы получаем деньги? В прошлой статье я вещала о всех преимуществах и недостатках работы в Московской Электронной школе. Стоит сказать, что я действительно отнеслась к идее внедрения новых технологий в школу довольно положительно. Однако сложно сказать, что МЭШ пока себя по-настоящему оправдывает. Сложно даже вообразить себе какое количество бюджетных денег отправлены на разработку этой огромной системы. Оправдано ли? Вопрос спорный. Получает ли с этого бюджета бонус среднестатистический московский учитель? Давайте разберемся...

Откуда есть пошел этот МЭШ? Недостатки и достоинства Мне посчастливилось заиметь доску в классе только спустя пару месяцев после внедрения новых технологий в школу. За время курсов повышения квалификации я уже и урок свой создала, и интерактивные задания. Потыкала во все какие только можно кнопочки, поигралась с WI-FI и забыла на время про этого чудо-юдо-рыба-кит. Но с первого сентября последующего учебного года доска появилось, и стала понятно: деваться не куда - работаем! Выводы и личная апробация ниже...

Откуда есть пошел этот МЭШ? В прошлом году мне посчастливилось целых два раза прослушать курсы повышения квалификации по разработке и внедрению Московской Электронной школы в образовательные организации. Вывод за 2 месяца: а вы сами понимаете о чем рассказываете? Сложилось внутреннее убеждение, что читатели курсов и сами то этот ресурс видят впервые. А что говорить о барышнях преклонного возраста, которые полны амбиций доучить и проучить? Мне же повезло. Разработку МЭШ я увидела впервые не на курсах и не у коллег в кабинете, а еще будучи студенткой-практиканткой...