Дарья Франковская

Внутренняя система обеспечения безопасности и контроля (сокращенно Всобик, или просто В):  - Вставай! У тебя сейчас 5 жемчужин, практика, пробежка от 7 км Я: Нет! - отворачиваясь на другой бок. Жемчужины, практика - хорошо, пробежка - нет  - В смысле нет? - Я больше не могу бегать по одному и тому же кругу!  - Можем побежать в другую сторону - Издеваешься?  - Ну это будет по-другому  - Это будет тот же круг! Может быть….  - Нет! Мы 1000 раз это обсуждали. Мы не побежим исследовать тот лесок за станцией...

Отношения можно строить из двух контекстов Контекст недостаточности: мне не хватает этого чувства, навыка, эмоций, состояний. Я ищу партнера, который закрывает эту дыру во мне. В целом это прямая дорога в зависимость и срастание по принципу сиамских близнецов - «и без тебя не могу и с тобой уже невыносимо». Визуально, можно представить сиамских близнецов, у кого-то одна нога общая, у кого-то рука, у кого-то голова. Отношения скрепляются страхом утраты, а не удовольствием от совместного созидания...

У ребёнка очень сильная внутри мотивация к познанию внешнего мира. Школа - это пространство для исследования и опытов. Под опытами я подразумеваю, в том числе, изучение собственного поведения, интересов и результатов собственного выбора. Ребенок исследует, учится делать выбор: какие предметы действительно интересны? какие можно списывать? а что будет если сделать домашнее задание? а если не сделать? что делать если получил двойку, а как это вообще «двойка»? что такое оценка? как общаться с учителями?...

Аутизм - это реакция на сильное разочарование в нашем мире, во внешнем мире. Три возрастных критических периода, которые могут повлиять на развитие аутизма: 1. Примерно к 6 месяцем у ребенка должен быть опыт взаимодействия с разными людьми. Ребенок усваивает, что мир по сути своей хорош. К 8 месяцам появляется разделение на своих и чужих тянется, улыбается к знакомым, боится незнакомцев (стадия восьмимесячной тревоги). Если нет страха перед незнакомцами - звоночек. Если не допускаете новых людей,...

Активное подражание и идентификация с родителем один из механизмов формирования личности. «Ребёнок обладает необычайно тонкой способностью к эмпатии, позволяющей ему обнаруживать даже действующие на бессознательном уровне импульсы и механизмы защиты у родителей» Якобсон Сильно развитая эмпатия и механизмы идентификации способствуют заимствованию эмоциональных у реакций родителей. Дальше родители могут действовать по-разному в зависимости от контакта с собственными эмоциями и чувствами, степенью развития эмоционального интеллекта...