Rinn_Kate

Прошлая статья была посвящена теме наказаний в семье, но затронула я в ней лишь пару аспектов: физические наказания и тот самый пресловутый угол. Но есть еще один вид наказаний, который обычно не считается чем-то совсем ужасным и даже нормой, в некоторых случаях. Речь сегодня пойдет об эмоциональном бойкоте, объявляемом ребенку при совершении проступка. При таком типе наказания ребенку не отказывают в удовлетворении жизненно важных потребностей (кормят, поят), не препятствуют выполнению его желаний («хочешь гулять? Иди»), его просто лишают одной очень важной составляющей развития – эмоций...

При устройстве на работу обычно обсуждается вопрос не только премирования сотрудников, но и штрафов в случае опозданий, невыполнения заданий, халатного отношения к обязанностям и т.д. А что есть штраф? Правильно, наказание, но уже для взрослых. Однако, не имея опыта обоснованных наказаний в детстве, понимание штрафов и выговоров будет весьма расплывчатым. И, соответственно, гораздо тяжелее будет перенесено, если вдруг подобное случится. Скажите, кого в детстве не наказывали? Почти все скажут, что наказания были...

Почему-то сегодня мне захотелось поговорить на тему «нет» в жизни наших детей. За время работы я часто наблюдала такой парадокс: родители говорят, что подросшее дитятко их не слушает и не ценит их слова и тут же, сами!, обесценивают свои слова. Например, «мама, мне нужен новый телефон!!!», «нет, ребенок, я тебе его не куплю!!!» и далее происходит безобразная сцена истерики со стороны подростка и тихое мамино «пойдем, купим». Знаете выражение «чем больше шкаф, тем громче падает»? Я не случайно в примере использовала такое количество восклицательных знаков...

Самая трудная работа – это работа над собой. Часто дети неосознанно копируют родителей, причем не самые лучшие их черты, просто потому что они ярче, чем положительные. А родители, в свою очередь, старательно от себя это отторгают. Это как в классическом анекдоте про преувеличение: «Мама! Там собралось миллион людей! – Сынок, я тебе десять миллионов раз говорила – не преувеличивай!» Сейчас очень распространена проблема лишнего веса, как среди взрослых, так и среди детей. И если взрослый может с ней справится самостоятельно или обратившись к специалистам, то ребенок этого сделать сам не может...

Недавно я прочитала статью о том, как автор провела на себе эксперимент, делая сама себе замечания, такие, какие мы обычно делаем детям с самого малого возраста: «ты должна быть аккуратной, чтобы быть похожей на девочку, а не хрюшу!», «обувайся аккуратно!», «а я говорила быть аккуратной и закрывать дверцы! Больно? То-то же» и так далее… И читая статью, я поняла, что эти замечания мы делаем не только маленьким детям, а всем. Кроме себя. А именно об этом и говорила автор. Начинать нужно всегда с себя, как бы неприятно это не звучало...

К сожалению, часто ответственность за происходящее перекладывается только на ребенка и его «трудный возраст». И поэтому даже если Вы сами решили, что необходима помощь специалиста, то ребенка привести к нему оказывается сложно. А знаете почему? Давайте на минуту поменяемся ролями и станем собственными детьми. Что они слышат? «Ты не слушаешься родителей!», «ну и что это такое?!», «ты нас до инфаркта доведешь» и многое другое, в более мягких или наоборот, более жестких формах. Как Вы думаете, с какой...

Это трудный вопрос, чтобы найти на него ответ, ребенок использует все возможные пути. И опять, главную роль здесь играют родители. Научили ли вы своего ребенка диалогу? Если вы беседовали с ним на всех этапах его взросления, проявляли искреннее участие и давали возможность совершать собственные ошибки, то со своим главным вопросом ваш ребенок в первую очередь придет к вам. И вы вместе будете искать ответ...

Если Вы внимательно читали предыдущие посты, то наверняка отметили для себя, что есть как минимум два типа протекания подросткового возраста, для легкости понимания назовем их «бунтарский» и «тихий». О существовании «бунтарского» знают, наверное, все, а вот «тихий» - малоизвестен, но не менее важен. Он характеризуется увеличением привязанности к родителям, практическим отсутствием конфликтов дома, но возможным наличием их в школе со сверстниками, податливостью ребенка всем указаниям, требованиям и т.д. Как я уже говорила, если это не особенности темперамента и личности, то, скорее всего, такое поведение результат наличия страхов у ребенка и нежелания взрослеть...

Как мы себе представляем подростков? Прежде, чем читать дальше попробуйте ответить на этот вопрос самостоятельно, а потом сравните с тем, что прочтете) А чаще всего ответы звучат в духе «сами не знают, чего хотят», «бунтари», «вечно им все не так», «знают только свои права, а об обязанностях забывают» и так далее, список, на самом деле может получиться очень длинным. И да, действительно, чаще всего мы сталкиваемся именно с такими проявлениями. Но есть и еще одна категория детей подросткового возраста, о которой практически не говорят, но обратить внимание на них, безусловно, стоит. У них подростковый возраст не проявляется никак...

В последнее время все чаще со всех сторон слышится фраза «ох и трудный он подросток, что с ним делать?» Кого-то она удивляет, кто-то начинает прислушиваться, чтобы наметить для себя пути выхода. И никто не остается равнодушным! И это хорошо. А хорошо это потому, что позволяет нам с Вами действительно разобраться: а что это такое «трудный подросток» в «трудном возрасте»? Немного теории: к подросткам принято относить детей 12-15 лет, но подростковый возраст может начинаться и в 9, и в 11 лет. Что для него характерно: недопонимание или вовсе отсутствие диалога с родителями, отсутствие мотивации, стремление к самостоятельности через конфликты и игнорирование...