По обе стороны баррикад

За минувший учебный год я, кажется, написала на Дзен всего пару статей, потому что была очень загружена работой. Зато у меня накопилось много интересных наблюдений, одним из которых хочу поделиться сегодня. Пришло время объяснить, почему мой блог называется «По обе стороны баррикад». Дело в том, что я преподаю не только английский язык, но и русский. Причём у меня был опыт обучения русскому и как родному (по обычной школьной программе), и как иностранному (это для англоязычных учеников). Смотреть...

Несмотря на то что все вокруг жалуются, что школьное образование вообще, и обучение английскому языку в частности, идёт по пути упрощения, в некоторых (более статусных) школах до сих пор бытует олдскульная традиция – учить английские топики. Для тех, кто не в теме, поясню: топик – это текст по определённой теме, который нужно заучивать наизусть. Ну или максимально близко к тексту. Скажу честно, я в жизни не выучила ни одного топика. От одной мысли о необходимости зубрить текст на английском меня прошибал холодный пот...

Главная проблема репетитора в наше время заключается не в том, чтобы найти нужное количество учеников. И не в том, чтобы заработать нужное количество денег. И даже не в том, чтобы добиться регулярности посещения уроков и оплат. У меня, как правило, и учеников хватает, и зарабатываю я столько, сколько мне нужно, и платят родители очень дисциплинированно, и с пропусками уроков особых проблем нет (если кто-то часто пропускает занятия — мы просто расстаёмся). Главная проблема совсем в другом. Вот приходит...

Среди моих учеников есть особая категория – это мальчики из начальной школы, которые очень любят играть в компьютерные игрушки типа Brawl Stars. Обычно родители таких мальчиков обращаются ко мне примерно с одной и той же проблемой: «Уже второй год учим английский, а он не знает ни-че-го!» Как правило, это «ничего» начинается с незнания алфавита (A, B, C, D, E, F, G ещё как-то запоминают по песенке, а потом кто во что горазд) и далее нарастает как снежный ком. При очном общении с первого урока замечаю...

Год назад, начиная работу над своим блогом на Дзене, я назвала его «По обе стороны баррикад». Почему? Дело в том, что основная сфера моей деятельности – репетиторство. Ну ещё немножко переводы, но из-за большой загруженности на эту работу ресурсов в последнее время практически не остаётся. Однако, как и у многих репетиторов, у меня тоже есть дети, так что на ситуацию обучения языку я могу взглянуть с двух сторон: и глазами репетитора, и глазами родителя. И сегодня я хочу поговорить о том, что видят родители со своей стороны...

В предыдущей публикации, написанной ещё в декабре прошлого года (да, репетитору есть чем заняться, помимо ведения блога на Дзене :-) ), я обещала рассказать о том, как учат читать и писать английских детей, для которых чтение и правописание – такая же боль, как и для русских учеников. Пожалуй, самое популярное английское пособие для обучения чтению – это Jolly Phonics; само название можно примерно перевести как «Весёлая фонетика». Основной принцип этого пособия таков: дети учат не названия букв, а звуки, которые они обычно обозначают...

И как их все-таки этому научить Русскому человеку кажется, что научиться читать – это просто: выучил алфавит, и читай себе на здоровье! Ну, то есть, конечно, надо еще сообразить, что НОГА читается не как «эногэа», а без этих вот «э», но в остальном никаких проблем. И только те, кто учил в школе английский, горько усмехнутся, ибо, как известно, по-английски пишется «Ливерпуль», а читается «Манчестер». В чем же причина? Во-первых, мне кажется, сегодня в российской школе детей начинают учить английскому слишком рано – во втором классе, а то и в первом...

Как правильно вести уроки английского - на английском или на русском

Откуда берется мотивация

Всё, что вы пытались понять про это слово, но так и не смогли

Почему даже у подготовленных детей начинаются проблемы с английским в школе