Olga Nikitina

Солнечный свет, задорно заливающий город с утра, врывается в окно и выталкивает из дремоты. Высокое, прозрачное, очень звонкое небо будто зовёт скорее расправить крылья, раскинусь руки и устремиться навстречу новому, светлому, радостному дню...

Я чувствую эту жизнь каждой клеточкой своего тела. Пожалуй – впервые за все время, которое я хожу по этой земле. Я чувствую, как внутри меня все просыпается, оживает, начинает дышать, чувствовать, вибрировать и звучать. Я по-другому начинаю смотреть на мир, я начинаю видеть. Дышать, впитывать этот свет вокруг. Это – не волшебство, но и волшебство одновременно. Я смотрю в зеркало и больше не вижу другого, чужого человека, которого я не знала...

Где-то там, затерянное в летописях времени, есть детство, которое немногим довелось запомнить. Таинственный край, имя ему – неизведанное. Мы помним это «путешествие», называемое взрослением, лишь отрывками. Где главные эмоции путника: любопытство и страх. Тяга к новому в его причудливых формах. Дорога сквозь чащу открытий, людей, явлений, знаков и слов. Но самое главное - своего отношения ко всему перечисленному. Как грустно и пусто, когда образование воспринимается эдаким процессом "впихивания" и утрамбовки информации, которая будто бы “должна пригодиться когда-то там во взрослой жизни”...

На своих занятиях я активно использую старые учебники. Упражнения и формулировки из них я беру для дополнения, а иногда и для замены целых блоков и параграфов современных школьных пособий. Причин несколько: 📚 В старых учебниках темы выстроены в логической последовательности, чего не скажешь о некоторых современных; 📚Темы даются более глубоко и основательно; 📚Определения и...

В прошлой своей заметке я интересовалась вашим мнением, друзья, на счет того, нужно ли «валять дурака» во время занятий или же это категорически недопустимо. Ответили вы мне по-разному: кто-то был удивлен постановкой вопроса, кто-то категорично ответил, что никаких вольностей на уроках быть не должно. Но многие из вас решили, что это вполне допустимо и даже хорошо иногда практиковать. Мое собственное наблюдение, родившееся из ежедневной практики: «валяние дурака» – это крайне важная часть рабочего процесса...

Живые примеры провального подхода авторитарной педагогики к ребенку приходится в последнее время наблюдать все чаще. Очередное наблюдение состоялось совсем недавно и снова вызвало некоторую грусть. Вопрос «почему?» больше не возникает, когда я от раза к разу наблюдаю это явление. Ответ очевиден: потому что практически всех нынешних учителей воспитывали в точно таком же авторитарном педагогическом стиле. Их собственное поведение обусловлено именно этой базой. Но беда начинается там, где нет ни тени сомнения в том, что авторитарный метод общения с ребенком – верен...

Утренняя полудрема совсем не хочет отпускать из своих объятий. Сладко-сладко потягиваюсь под мягким теплым одеялом, от кончиков пальцев рук до самых носочков. Глубоко вдыхаю немного прохладный, чуть острый воздух… У него есть потрясающий привкус легкой-легкой горчинки и солоноватой воды. Вдруг теплую и тянущуюся тишину мягко взрывает звенящий крик чайки, сначала одной, потом второй, третьей… Пространство между домами начинает звенеть от их рассветных голосов...

В моей практике не случалось похожих учеников. Совершенно. Все они настолько разные и самобытные, что я до сих пор не перестаю удивляться и радоваться! Каждый ребенок – как маленький драгоценный камешек, со своими сверкающими гранями, со своими особенностями. По этой причине у меня нет одинаковых уроков. Даже если бы я хотела сделать их стандартными и однообразными, у меня бы ничего не вышло с такими ребятами. Кому-то ближе спокойный, размеренный ритм занятия,...

Сегодня хочу коснуться темы личности учителя в учебном процессе. Я достаточно часто сталкиваюсь с ругательным мнением родителей о школьных педагогах: учитель в школе такой и эдакий, тут не так объясняет, здесь плохо прорабатывает, а тут вообще у него авторитета не хватает и пр. Случаи, когда доводится слышать обратное о работе преподавателя и о нем самом, как о человеке – нечастые. Честно говоря, это грустно. Из внутришкольной жизни видна ровно противоположная картина: учителя сетуют на детей,...

Сегодня речь пойдет о детских ошибках в процессе обучения и о том, что они из себя представляют. Во-первых, друзья, спасибо за вашу активность, очень здорово, что вы довольно живо откликнулись на мой вопрос и прислали свои ответы. Меня порадовало, что многие из вас отвечали о своем нормальном и адекватном отношении к детским ошибкам. Это крайне важный момент, сейчас разберем – почему именно. В идеальном мире ребенок идет в школу, начинает учиться и, конечно же, на одни «5», при этом он не делает ошибок или делает их малое количество...

Вопрос о том, помогать ли ребенку выполнять школьные домашние задания - вечный. В нашей реальности. Актуальности не теряет и традиционно разделяет родителей на два лагеря: тех, кто помогает и тех, кто этого не делает. Не будем сейчас возвращаться в прошлое и сравнивать себя\своих родителей со своими детьми по части самостоятельности и выполнения заданных уроков. Подобное сравнение заранее провально, поэтому не стоит даже и начинать. Давайте лучше подумаем над тем, как быть сейчас: помогать или не помогать...

Есть у меня дочь. Прекрасная барышня Анастасия 11 лет от роду. Почти уже 12-ти на самом деле. Чудесный, умный и мудрый человек со своей непостижимой Вселенной внутри, не имеющей пределов и границ. Зато эти пределы и границы в изобилии есть в окружении барышни Анастасии. Во внешнем мире, а более прочего - в родных людях. Причем, в самых близких. Ну, все по классике. И по тем же законам классического жанра Настасья, следуя зову своих возрастных этапов развития, вздумала покрасить волосы. Ну и что...