Наставник

Около года я не занимался статьями, было очень много работы, но проанализировав последние события, которые происходили в последний месяц "года педагога и наставника", я решил все-таки прервать молчание... Здесь пойдет речь о популярном сериале "Слово пацана. Кровь на асфальте". Сам сериал - отличный, смотрел внимательно, с интересом, где-то даже вспомнил свое детство, так как в 90-е годы в Забайкальском крае, где я родился и вырос, было все точно так же, только рубли уже были не советскими, а "Елицынскими"...

Как то раз, у нас в городе выпал снег. Двое суток шел... А на третьи, он начал таять и превращаться в кашу. Казалось бы: приедут сейчас городские службы, и очистят улицы от слякоти, но... Наступил вечер и вся каша превратилась в масштабный каток! А на следующее утро температура сохранилась ниже нуля... Это что вообще такое было?.. На ум приходит три варианта: 1) Сотрудники управляющих компаний (имею в виду, недобросовестных) не знают, что снежная каша при температуре ниже нуля, может превратиться...

"Алексей, Николаевич, расскажите что-нибудь еще интересное про информатику!" - обратились ко мне ученики. "Так вы же язык программирования "Python" в школах изучаете" - ответил я и добавил: "Наверное это будет намного интереснее, чем мои рассказы?.." И через минуту выяснилось, что половина детей учат информатику, но до сих пор, по каким то причинам, не включали компьютеры, а "Python", среди присутствующих, изучал только один человек... "Ну, тогда устроим 5-минутный перерыв и на столько же задержимся после урока, чтобы мы все успели пройти...

Интересная эта штука: помогает запоминать и полезное, и вредное, и хорошее, и плохое... Но, мы сегодня поговорим о том, почему память не может помочь детям удержать в голове тот или иной материал?.. 1) Чрезмерная нагрузка. Уставший и утомленный ребенок не в силах удержать в голове ранее пройденный материал. Представьте, что вы пытаетесь унести в руках большую гору яблок, и пока будете идти, то часть из них растеряете. 2) Непонимание предмета. Еще с детства был убежден в одном: чтобы понять, как работает та или иная наука, нужно выяснить, как эти знания применяются в работе...