Михаил Зуев

На занятии по программированию сидят пять ребят лет девяти-десяти. Изучают компьютерный язык. Один мальчик вместо того, чтобы вникать в алгоритм, играет в онлайн-игру. Его сосед спрашивает преподавателя: "А почему он играет, а нам нельзя играть?" Учитель спрашивает: "А почему ты сравниваешь себя именно с ним, а не с Миленой, например, которая прилежно изучает материал? Какая разница, кто чем занимается? Ты это ты, никто другой не будет за тебя узнавать все новое. Урок закончится, кто-то станет умнее, кто-то нет...

Обсуждали сегодня с учениками длительность занятий. Они просят эфир, чтобы прийти и смотреть вживую. А то в записи, говорят, когда видят, что длительность - час, пропадает желание смотреть. Для них я придумал другой подход - вариативный видеоурок. Это такое видео, которое состоит из маленьких клипов, которые удобны для восприятия. Небольшие самостоятельные единицы. Они разложены на нескольких дорожках, по которым идет тот или иной ученик. Сильный - по одной, слабый - по другой. Смотрит первый фрагмент, там решаем задачу. Все понятно? Тогда вот более сложный вариант. Две-три минуты длится такой видеоролик...

шаг 1. выбираешь одну из пяти областей (скажем, человек-знаковая система) шаг 2. смотришь, какие специальности туда относятся, где на них учат шаг 3. составляешь список из пяти специальностей шаг 4. ищешь среди знакомых людей, которые работают по специальности шаг 5. спрашиваешь у тех, кто работал дольше пяти лет, как им нравится, в чем заключается работа, как они дошли до своей должности, что дальше можно делать шаг 6. заносишь эти показания в свой блокнот. шаг 7. гуглишь (или спрашиваешь у меня), где еще можно узнать о том, как выглядит обычный рабочий день такого человека шаг 8...

1. вспомни разговоры за последний месяц. О чем она говорила чаще всего, где использовала слова "хорошо было бы", "жаль у меня нет...", "а так хотелось" и пр. 2. Было ли что-то такое, о чем она тебя просила, а ты говорила "ой, некогда", "не хочу, отстань". 3. Если в полном объеме выполнить желание или купить подарок нет возможности, то...

Сначала поступаешь куда угодно, но по той специальности, которая тебе интересна. На втором курсе (если не разонравится) подаешь заявление на полугодовой обмен в любой другой вуз за рубежом (необязательно топовый). Если удалось, это 80% успеха. Теперь за эти полгода усиленно учишься, лично знакомишься с топовыми преподавателями, ходишь на все мероприятия, даешь им понять, что в тебе есть потенциал. До отъезда договариваешься с ними на более длительную стажировку на любых условиях...

Удивительное дело, спросил сегодня у одного ученика, посмотрел он запись урока или нет. "Я лучше фильм посмотрю", - ответил он. А через полтора часа с радостью подключился к прямому эфиру, где мы почти два часа разбирали задачи про механические колебания. Лайфхак дистанционного преподавателя: если в записи, то выигрывает фильм...

Дзен