Молодой учитель и энтузиазм

В 1 классе безоценочная система, это не значит, что полностью нет оценок, я считаю, что обучающийся в любом классе хочет, чтобы его труду была дана оценка. Оценки заменяют различными цветовыми карточками, либо карточками с «глупыми» изображениями принцесс, машинок и прочего. Такие карточки, как показывает практика, только в начале 1 класса детям интересны, но затем обучающиеся начинают относится к ним равнодушно, поэтому я заменил эти карточки почтовыми марками. Почтовые марки выдавались за проявление...

Ещё обучаясь в колледже, у нас на практике был обязательный момент - проведение игр на знакомство, сплочение коллектива, выявление лидера. Но мы не предавали большого значения этим играм. И когда я выпустился, то сразу нашёл работу по специальности - учитель начальных классов. И ещё в сентябре я задумал проводить все игры, что проводили на практике, но как-то постеснялся, увидев, что другие учителя, у кого тоже 1 класс, игры никакие не проводят. Вот я решил тоже не проводить. И потом пожалел. Первые два месяца это период адаптации, и как раз в адаптации у меня в классе начались проблемы, всё, как по учебнику: конфликты, незнание имён друг друга, уход от деятельности...

Хм, сразу же напрашивается мысль, что, конечно, хорошим! Но, подумав, «хороший» – это понятие обширное. Все мы хотим быть хорошими друзьями, коллегами, отцами, хорошим официантом или же министром. И что же скрывается под этим «Я буду хорошим учителем?». Я буду хорошим учителем – я буду любить свою работу, свою профессию, детей, которым я открываю свет. Я буду трудоголиком, не карьеристом! Именно трудоголиком, я буду посвящать работе, нет, не так сказал, любимой работе своё время, время – то самое, что является главным в нашей жизни...

Я молодой специалист, учитель начальных классов, помню, в колледже, на всех предметах, связанных с психологией и методикой преподавания, нам постоянно говорили, что одно из самых главных качеств учителя - это любовь к детям, я конечно с этим соглашался, но только для того, чтобы меня не осуждали. Но считаю, что учитель не обязан проявлять любовь к детям, но вот преподавать любить обязан, должен любить свою работу. И я как раз и люблю преподавать. Теперь же я не скрываю, то, что не люблю детей, на вопрос: "Парень, и учитель начальных классов? наверное, детей любишь?", я отвечаю, что люблю преподавать...

Название статьи это реальное восклицание одной мамы в классе на оценку по ИЗО. В общем, всё началось с того, что учитель 3 классе в нашей школе ушла в другое место, потому что дети были что-то с чем-то, а родители ещё хуже, невоспитанные и неадекватные. Не все, конечно. Я молодой специалист, парень, который работает учителем начальных классов, и тут мне подвернулась возможность замещать некоторые предметы, основные мне не доверили вести, потому что я был молодым специалистом, и боялись, что я плохо буду вести, и я решил взять пару предметов этого класса, чтобы больше зарабатывать...

Ещё на первом собрании в 1 классе, я говорю родителям, что пишу в дневник замечания не для вас, родители, а для ребёнка. Был случай у меня, ребёнок сам по себе нормальный, сообразительный, про таких говорят: "он может, но...", так вот он у меня сначала был твёрдым ударником, потом в 3 классе стал учиться "на три", я даже не знал что делать, начал он себя вести немного по хамски и всё в этом духе, оказывается, у них в семье проблема была, и дошло до того, что родители развелись. И однажды он подрался с мальчишками из-за каких то мелочей, я его как-то жалел, понимал, что в семье проблемы, сам то...

Мне очень нравится смотреть фильмы про средние века и феодальное время, а в феодальное время король, либо феодал устраивал, если только он заботится о своих поданных, дни приёма, где можно высказать ему всё то, что наболело, и попросить разрешить его проблемы. В современной России такое можно увидеть, когда происходит прямая трансляция с Президентом страны. Я считаю, что для построения обучения и воспитания школьников нужно использовать демократически-авторитарный стиль общения, это когда все возникшие вопросы решаются коллективом, содружеством, но последнее слово остаётся за учителем, конечно,...

Однажды я смотрел "Студия союз", развлекательная программа музыкальной направленности. Так вот у этой передачи имеется собственный "робот", но это не совсем робот, а всего лишь программа, созданная для преобразования текста в речь, голос этого "робота" мне понравится, поэтому я решил найти эту программу, оказалось, что "робота" зовут Максим, и он является частью программы ivona. Голос Максима мне очень понравился, он не такой "кривой", и на слух более приятен, чем встроенный голосовой помощник в Windows. Послушав его, я вспомнил телепередачу на НТВ "Своя игра", так вот там была рубрика "вопросы от...

Иногда бывает такое, что учитель может накричать на ребёнка, случается это по многим причинам, как кажется учителю в такой момент, что ребёнок просто неимоверно сложный, очень раздражительный, очень хочется, чтобы он в этот момент молчал и беспрекословно выполнял то, что от него требуют. На самом деле человек начинает кричать от бессилия, когда у него просто не остаётся другого выхода, и когда он не может по другому вытеснить свои эмоции. И учитель тоже человек, и это тоже к нему относится. Работа у нас нервная, нервы сдают порядком, и плох тот учитель, который в конце рабочего дня не сможет понять,...

Вообще я за то, чтобы использовать новые технологии в образовательном процессе. Как-то задал я детям в 1 классе определить комнатные растения, которые имеются в классе, два месяца они пытались это сделать, но ничего у них не вышло, да и тем более, вот как вы себе представляете определение растений? Решил пойти по другому пути - купил за свои деньги атлас-определитель, там действительно были названия некоторых растений и их изображения, но далеко не всех, да и дети вообще не умели пользоваться атласом, поэтому я нашёл другой способ. Почти у каждого ребёнка, даже первоклассника, имеется телефон, причём не кнопочный, а сенсорный на анройде, лио чего ещё покруче...

Как правило, учитель на организационном моменте, это самое начало урока, просто приветствуют учеников, проверяет готовность учеников к уроку и переходит к актуализации знаний. В младших классах любят читать различные стихотворения в начале урока, для того, чтобы снять эмоциональное напряжение. А иногда вообще нет организационного момента, учитель просто говорит садитесь и начинает тем урока. Когда я проходил практику во время обучения в педагогическом колледже, я увидел, как учитель организационный момент проводит так: -Садятся те дети, которые знают... Этим небольшим заданием можно убить двух зайцев одним выстрелом...