Спросите логопеда.

1. Оречевляйте все ваши действия с ребенком Постоянно разговаривайте с малышом, проговаривайте все ваши действия. Сопровождайте речью все режимные моменты ребенка. "Сейчас мы наденем сапожки на ножки, курточку, шапочку, перчатки и пойдем гулять". Одно и то же слово произносите несколько раз. 2. Разговаривайте четко, ясно, без слов паразитов, "не сюсюкайте". Следите, чтобы ребенок видел вашу артикуляцию. 3. Разговаривайте с ребенком простыми, понятными для него словами. Не используйте сложные, не доступные малышу слова...

К наиболее часто искажаемым звукам у детей относятся свистящие (С, СЬ, З, ЗЬ, Ц), шипящие (Ш, Ж, Щ), звук Ч, сонорные (Л, ЛЬ, Р, РЬ). В последнее время все чаще встречаются дети, искажающие Т, Д; Г, К. Сроки преодоления недостатков произношения зависят от ряда факторов: 1. Индивидуальных, возрастных и психологических особенностей ребенка. Логопеду требуется время, чтобы расположить к себе скованного, замкнутого ребенка и адаптировать его к занятиям. Уровень развития произвольного внимания, восприятия, памяти, мыслительных операций у ребенка также влияют на сроки постановки звуков...

Какие упражнения помогут ребенку научиться шипеть? При произношении звука Ш: Выработке необходимых движений языка и направления воздушной струи способствуют следующие упражнения. "Хобот слоненка". Вытягиваем губы вперед, держим. Губы хоботом тяну. подражаю я слону. Даже если я устану - всё равно не перестану. "Улыбочка". Улыбаемся, удерживаем это положение под счет от 1 до 8. Чередуем "Улыбочку" с "Хоботом слоненка" "Чашечка". Широкий язык кладем на нижнюю губу. Подгибаем его спереди и по бокам, изображаем "чашечку"...

Заблуждение 5. Соску можно использовать достаточно долго, она не вредна. Соска вредна , если ребенок сосет её долго и часто. При этом у него формируется высокое (готическое) нёбо, которое влияет на формирование правильного звукопроизношения. Может меняться зубной ряд и прикус. Страдают звуки, которые произносятся из верхнего положения языка (Д,Т), т.к. соска мешает языку подняться за верхние зубы. Вместо Д, Т ребенок произносит Г, К (дом - гом). Страдает четкость речи. Так как рот постоянно занят соской, ребенок может вообще не разговаривать, а переходит на общение с помощью жестов, мимики...

Заблуждение 3. Если ребенок не разговаривает в 2 - 3 года, то это нормально. В детский сад пойдет и наверстает. Все чаще в детский сад приходят неговорящие дети, которые общаются с родителями с помощью звукоподражаний и жестов. Естественно, родители их понимают и думают, что это нормально для 2- 3 лет. Вот пришел он сейчас в садик, будет общаться с ребятами и у него появится полноценная речь. Больших трудов стоит логопеду объяснить, что это НЕ ТАК. Отсутствие речи в 2-3 года - НЕ НОРМАЛЬНО. Почему так происходит? Образ жизни, здоровье родителей иногда оставляет желать лучшего...