Записки обществоведа

Перечитываю книгу одного из известных советских социологов, 1990 года выпуска. В местной библиотеке она совсем новенькая, с хрустящими белыми страницами, в формуляре я первый ее читатель. Как в голивудских фильмах - пустые города из прошлого, с исчезнувшими людьми и еще не остывшим чаем на одной из домашних кухонь. Автор книги как бы использует последнюю возможность и закидывает далеко в будущее маяки, может кто-нибудь выловит и прочитает. Примерно также с советскими фильмами и художественной литературой. В советское время много говорили про духовную культуру, быть не только ее потребителем, но и ее творцом, важность знать смыслы своей жизни. Может потому что много всего этого было и не могли граждане усвоить, и нужно время для освоения? Когда разговариваю со сверстниками о том, что мы росли в системе, позволяющей каждому еще в детстве понять себя, свои таланты и раскрыть их, всего два человека подтвердили, остальные - выросли и не заметили. На мой взгляд, это было самым ценным, и оно незаслуженно обесценено. Это колоссальный, уникальный опыт в эволюции человека разумного. На фоне тех знаний и практик, которые сейчас рассыпаны для духовного роста, советский практический опыт в своей величине и могуществе грустно взирает на муравьиные потуги. Его не признают как практическое осмысление сказанного миссиями, не включают в общую копилку культурных достижений человечества. К счастью, он бережно храним в библиотеках, в социальных нормативах, в фильмах, где его не успели затереть. Придет и его время. Вот только успеют ли опросить тех, кто прожил такой опыт?.. PS: тем временем на китайском ТВ в сюжете про нововведение на вступительных экзаменах чья-то мама говорит: с выбором мы определялись так - выяснили что ребенок может, что хочет и в чем нуждается общество, все вместе собрали, соединили и приняли решение. Чем это не икигай? И чем это не советская система воспитания? Понятно, что далеко не каждая там мама столь круто мыслит и может сформулировать. Но то, что это говорит простой человек на ТВ, значит там в норме жить призванием.

Забавное в нашей бурлящей нестабильности: в наркодиспансере одного из регионов придумали в качестве талисмана для больницы - персонажа «Белочка», а в психоневрологической больнице другого региона - «Кукуху». Если смотреть в целом и общем, без стеба, то это очень мощный креативный ход со стороны профессиональной клинической системы по части снятия жесткого барьера между нормой и отклонением. Как говорят современные психиатры, здоровых людей нет - есть недообследованные. После изучения стандартов в социальной сфере, точно также можно сказать и про семьи - здоровых семей нет, есть тщательно скрывающие свои проблемы. При глубоком осознании такой вот правды уже нет нужды подгонять себя и свое окружение под высокие стандарты «нормального человека». Как в случае с простудой - ее лучше признать, лечить, дать возможность иммунитету самому справиться, а не глушить антибиотиками и делать вид, что здоров. Иначе последствия будут очень печальными, в виде «внезапной» более суровой болезни. В периоды общественных и личных кризисов крайне важно вовремя понять и уловить свое собственное нестабильное состояние, психика ведь не железобетонная удерживать раскачивание окружающей среды, когда рушится все понятное, привычное, близкое. Нервную систему, психику нужно поддерживать и дать возможность пережить кризисы, а для этого стать более гибкой и пластичной. И первый шаг в этом - признать свое сильно тревожное состояние как сигнал к действиям, признать, что есть проблема с психикой, и в этом нет ничего постыдного. Лучше сходить на прием к клиническому психиатру за первой помощью, чем накапливать снежный ком психического напряжения, который в любой момент может «бабахнуть» в виде чего-нибудь очень сильно неконтролируемого. Точно также лучше сходить на прием к наркологу, чем погружаться все глубже в разного рода зависимости.

Изучаю нормативы в социальной сфере, первая реакция - да вот оно где записано все лучшее, что было наработано в советский период по части развития человека-разумного. Вторая реакция - это нужно внедрять не в адресную помощь (попавшие в трудную жизненную ситуацию, люди с ограниченными возможностями, неблагополучные и пр), а системно, то есть для всех. Начиная с того, что в школах нужно давать основы общей психологии и физиологии, распределить материал на весь учебный период по мере взросления ребенка, согласно научным исследованиям этапов социализации и индивидуального развития физики и психики. Плюсом, начиная в детских садах и начальной школе, массово развивать любовь не просто к знаниям, а к познанию этого мира и себя в нем. Параллельно каждая мама должна пройти курс «молодого родителя», основы детской психологии и педагогики, причем не все сразу, а частями. Перинатальный период, пока ходит к врачам, заодно пройти небольшой ликбез по важности в этот период не предаваться страстям и унынию, потому что все это попадает в нервную систему детеныша, начиная со стадии эмбриона. После рождения - следующую порцию ликбеза - что происходит в теле и психике младенчика, с чем родителю в себе нужно справляться, дабы не навредить, и с чем помочь ребенку, в чем его поддержать. И так далее, примерно лет до 21, до совершеннолетия, а дальше самому социализироваться на этапе - дети выросли, что дальше? И так далее…Без такой системной штуки происходит рост маргинализации, депрессий и откат серьезный назад, в пещерное время. Не так, как оно сейчас, десятилетиями работать с детскими травмами всех поколений и продолжать разрушительные для психики процессы. А идти на опережение.