Заметки логопеда

От 0-2 мес Малыш родился. Первая рефлекторная реакция новорожденного-это крик. В крике преобладают гласоподобные звуки. Криком малыш озвучивает все свои соматические реакции. от 2-5 мес Происходит качественное изменение крика. Появляется гуление. Гуление — произнесение гласных звуков, близких к а, ы, у, возможно в сочетании с согласным г. Малыш обращает внимание на голос. Реагирует на звук и голос взрослого тем, что перестает активно двигаться. Начинает улыбаться при общении. Адекватно реагирует на интонацию, узнает голос близких...

Современный ребёнок к 4,5 - 5 годам должен овладеть всей системой родного языка : говорить связно; полно излагая свои мысли, легко строить развёрнутые сложные предложения; без труда пересказывать рассказы и сказки. Такой малыш правильно произносит все звуки. Его словарный запас составляет от четырёх до пяти тысяч слов. Иная картина наблюдается при общем недоразвитии речи ( ОНР) , когда нарушение касается всех компонентов языковой системы: фонетики, грамматики, лексики. У таких детей в 5- летнем возрасте словарный запас составляет примерно 2,5 – 3 тысячи слов...

Очень часто родители хотят с раннего детства всесторонне развивать ребёнка. Работая в дошкольном учреждении, я знаю, что большой популярностью у родителей пользуются дополнительные услуги по преподаванию иностранного языка. Родители хотят чтобы ребенок начал изучать язык, как можно раньше, с младшего дошкольного возраста. На мой взгляд, здесь присутствуют родительские амбиции. Если у ребёнка присутствуют логопедические проблемы: ребёнок неправильно выговаривает звуки, речь невнятная, смазанная, разборчивость речи для окружающих снижена, то это негативно скажется на усвоении родного языка...

С Олесей мы занимались исправлением фонетического нарушения под названием ламбдацизм. Девочка произносила звук Л губно-губным способом: как английский звук W ( Wопата-лопата, Wодка-лодка и т.д.) Звук Л мы поставили, автоматизировали в слогах и перешли к словам. На начальном этапе усвоения ( автоматизации) звука от ребёнка следует добиваться утрированного произнесения поставленного звука (т. е. при проговаривании того или иного слога или слова дети должны выделять отрабатываемый звук, произнося длительнее других и с большей силой голоса...

Если развитие речи вашего ребёнка протекает с некоторой задержкой, надо пройти обследование у следующих специалистов: отоларинголога, чтобы исключить снижения слуха; невропатолога, чтобы определить уровень развития нервной системы и состояние внутричерепного давления; психоневролога, чтобы определить, не является ли задержка речевого развития следствием задержки умственного развития. Пожалуйста, не пугайтесь обследования головного мозга ребенка и медикаментозного лечения. Вы можете проводить занятия по развитию речевой активности ребенка не дожидаясь заключения специалистов...

Термин задержка речевого развития (ЗРР) широко применяется в логопедической практике. Это заключение уместно по отношению к детям раннего возраста. Примерно до пяти лет остается надежда на доразвитие нервных структур, ответственных за речь. Дети с задержкой речевого развития осваивают необходимые речевые навыки так же, как и дети без проблем в речевом развитии, но в более поздние сроки. У них позже, чем положено в среднестатистические сроки, появляется речь, и развивается она медленнее, чем у других детей...