New culture | Воины и правители

Решил пройти тест ЕГЭ онлайн по истории. Лишний раз понял, что вся школьная история, итог которой видно вот в этом заключительном экзамене, особо-то ничему и не учит. Все задания построены ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО на запоминании дат, имен, событий. Кроме уровня "С", где можно проявить свои навыки рассуждения. Но как бы и на этом все заканчивается и создается ощущение, что кроме развития памяти в истории больше ничего нет. По моему мнению, даже литература в этом аспекте лучше. Там, по крайней мере, школьники...

Сейчас, такие научные дисциплины как история и культурология, занимаются изучением вех истории и ее культуры, в самых разных проявлениях, но не в направлении личностного развития. А ведь примеров, на которые можно опереться человеку для своей жизни в истории огромное количество! Зачем нам знать историю, если мы не можем ее опыт применить к себе? Зачем нам изучать культуры и жизнь других народов, если это не меняет нашей личной культуры? На исправление этих багов и направлен данный блог. Под личностным...

Немного о самих понятиях soft и hard skills: Soft skills ("мягкие" навыки) - это индивидуальные психологические особенности человека, его предрасположенности, склонности, личностные качества, темперамент, характер, навыки общения и коммуникации с окружающим миром, а также индивидуальные особенности восприятия мира и самого себя, уникальный жизненный опыт. Сюда же относятся психологические подтипы и прочее. Все это в целом и определяет те самые soft skills - индивидуальные навыки общения и взаимодействия с миром, собой и людьми...

На сколько могу судить по своему опыту и опыту, который видел в отношениях между своими учениками и их родителями - родители ВО МНОГОМ не знают своих детей, от того и не понимают их в самых разных сферах жизни, от того возникает и общее недопонимание поколений (как одна из причин). И начнем с того, что новое поколение всегда отличается от старого и это различие в наше время очень сильно. Сильнее чем 50 или 100 лет назад. Посмотрите внимательнее вокруг - мир внешний развивается ОЧЕНЬ быстро. Настолько быстро, что догнать его 90 процентам бабушкам и дедушкам уже никогда не получится...

Немного о "культурном просвещении". Все же, изучая тему образования, нужно понимать как можно больше различных образовательных элементов в мире, совершенствовать свое понимание этих вещей, почему и делаю пост и вот такую запись в инсте уже запилил: Да, действительно, пару раз в год на подобные мероприятия очень полезно выбираться. Все же этот жанр связывает нас с культурой прошлого времени, которое было по-своему интересно, необычно, по-своему завораживающе и атмосферно. Но в заключении добавил бы вот еще что...

Очень интересная тема, которая стала актуальной в наш век глобального маркетинга. Любое дело, бизнес, работа или любое хобби сейчас аккумулирует всю свою энергию в интернете, различных социальных сетях (инстаграм, вконтакте, ютуб и т.д.). Дети же автоматически погружены в эту систему и вытаскивать их оттуда, - это банально лишать их возможности эффективной коммуникации с новым миром в будущем. Потом что будущее (и настоящее тоже) строится на интернете и технологиях связанных с ним. Для успешной жизни, они должны плавать в этой системе как "рыба в воде"...

Если мы посмотрим внимательно на ситуацию касательно самостоятельности людей в России, не важно какую нишу в работе или сфере в жизни брать во внимание, то родится очевидный вывод - люди до крайности (особенно мужчины) не самостоятельны. Перекладывание ответственности, паталогическая лень, демотивация при первых признаках усталости и т.п. Разумеется, чтобы решить проблему, нужно вначале понять причину. Не будем пока копать глубоко, чтобы выяснить почему эта проблема затрагивает повально почти всех...

Дети привязаны к родителям очень эмоционально и любые, Казалось бы, мелочи и уж тем более непростые и конфликтные ситуации, сказываются на ребенке самым интересным образом. Его дальнейшее отношение к обучению,...

Со школы мы прекрасно помним этот "нудный предмет", который приходилось вызубривать, заучивать все от абзаца к абзацу, запоминать эти бесконечные даты и имена... Но был ли толк от этого, кроме радости родителям в оценках и сдачи ЕГЭ? Что эти имена и даты по своей сути дали и чему конкретно научили? И являются ли правдой те многочисленные события, которые в каждом новом учебнике описываются по-разному? Или реальная история где-то в другом месте? У меня был разный опыт работы в этом историческом слое, но ключевым событием стал год 2016, кажется...

На сознании каждый знает и вроде понимает фразу "учение - свет...", однако на деле, в реальных жизненных ситуациях, РЕАЛЬНОЕ обучение индивида заканчивается где-то в подростковом возрасте вместе со школой)). Нет, конечно, дальше обучение проходит в вузе, на работе, в семье, но какие конкретно достижения среднестатический человек может представить самому себе, если честно посмотрит на прожитые годы своей жизни? Вот взять так и просто спросить себя - прошел год, что качественно изменилось в моей жизни?...

Начнем с того, что у всех у нас есть некий ограниченный отрезок времени, который и называется жизнью. Однако этот путь, от рождения - начала жизни, до ее окончания - смерти, мы все используем очень и очень по-разному. И не смотря на то, что вариантов того "как прожить жизнь" невероятное множество, большинство людей все равно выбирают самые стандартные способы ее проживания. Почти все время уходит на обеспечение себя только основными, базовыми потребностями, такими как: сон (и то беспокойный), постоянная...

"Время - один из самых ценных ресурсов жизни, учиться использовать которое, лучше в самом ее начале, а не в конце. " Обучу основам управления временем. Кратко - база по планированию своей жизни и основные навыки достижения поставленных целей и задач. Так как мне интересна аудитория подростков, учитывая предыдущую статью, то возьму несколько школьников средних-старших классов на 3-х дневный курс (занятие раз в неделю). На занятиях, которые целиком и полностью практические и с обязательным домашним...