Аксиома

Вы уже заметили, что в нашем образовании происходит поистине нечто невообразимое? Давайте посмотрим только на факты. Согласно федеральному закону, «образование – это воспитание и обучение»… Там дальше идет еще много красивых слов о благе для каждого человека и великих ценностях. Нам достаточно и первых слов, чтобы удивиться: если образование – это, в первую очередь, воспитание, то почему тогда оно существует всего лишь как форма натаскивания на тесту ЕГЭ? Куда пропало воспитание и какое место оно...

Какова цель воспитания? Заглянем немного вперед. Почему у человека о школе, как правило, остаются плохие воспоминания? С радостью вспоминается только дружба. Может быть, мы не то учили? Может быть, нам это было не нужно? Если у 25-летнего спросить, что он хочет в жизни, — ему будет трудно ответить. Если у 60-летнего спросить, добился ли он того, что хотел, все ли он правильно делал – он тоже вряд ли ответит. Скорее скажет, что жалеет о том, что не сделал. Попробуйте Вы сказать себе, какая у Вас цель в жизни...

Вы знаете, что такое воспитание и развитие личности школьника? А что развитие личности связано с развитием самосознания ребенка? То есть, с созданием образа себя. Когда человек ищет свое место в мире, чтобы гармонично вписаться в него. Чтобы развивать себя, свои таланты и способности, и тем самым развивать мир. Самосознание напрямую связано с творческим интересом к миру, желанием проеобразовывать и улучшать его. Если это природное желание у школьника пропадает или отсутствует, его не интересует...

Вы наверняка знаете, что подросток – это человек в возрасте примерно от 10 до 15 лет. Как правило, его особенностью является неустойчивое эмоциональное состояние. Очень точно одной фразой этот возраст охарактеризовал Гете: «Ликование до небес — печаль до смерти». Чувство самооценки человека в этот период жизни полностью зависит от реакции окружения на его действия. Он хочет быть популярным. Мы ужасаемся тому, какие вызывающие действия он совершает. Поэтому счастлив тот человек, которому...

В продолжение начатого раньше разговора о воспитании современных детей и безопасном обществе, хочу спросить: — Кто подумал, что хорошо бы запретить подросткам их всяческие тусовки, сборы, бесконтрольные прогулки?.. — Хорошо бы, чтобы подростки были заняты целый день в секциях, ученических формальных обществах, под присмотром педагогов… — Хорошо бы, чтобы мы ежеминутно были в курсе, что и где делают наши дети… К сожалению, я хочу вас огорчить: это приведет к обратному результату. Подумайте сами,...

Проводя различные встречи с педагогами из больших и малых городов России, много общаясь с родителями учащихся и руководителями школ, я все больше думаю: что такое воспитание в современном смысле? Государство требует идеалов, родители мечтают о жизни в достатке, дети интересуются гаджетами и неформальными отношениями. В этом кругу педагог становится заложником. Вот какие вопросы мне задают педагоги: — Из 23 учащихся класса у меня толь 11 «нормальных» учеников, которые не курят, не пьют, посещают все уроки...

или Не влезай, убьет! В прошлом году я участвовала в реализации федерального образовательного проекта по повышению качества образования в школах, существующих в сложных социальных условиях. Мой вопрос касался создания воспитательной системы таких школ, поскольку я глубоко убеждена, что образование следует за воспитанием, а не наоборот. При этом школы-участники проекта бомбардировали нас сообщениями о том, что они не знают, как общаться со своими сложными учениками и их не менее сложными родителями...