Метод 12

В любой науке столько истины, сколько в ней математики. Иммануил Кант В процессе создания курса английской грамматики для “продвинутых” уровней я не могла избавиться от смутного ощущения, что английская видовременная система (то, что в обиходе называют английскими “временами”) базируется на несложной математике. О том, как я пришла к этому выводу, затем комбинаторика, механика, математика и немного про музыку. Я рассматриваю английскую видовременную систему как систему, состоящую из четырёх подъязыков в составе одного...

Метод 12 разработан исключительно для русскоязычных с логическим складом ума, испытывающих потребность быстро разобраться в английской грамматике. За предыдущие уроки мы узнали, что у англоговорящих несколько иная языковая когнитивная система, отличная от нашей. Все происходящее осмысливается англоговорящими через четыре призмы-«фильтра»: факт ли это, процесс , совершенный факт, или совершенный процесс . Идентифицировав тот или иной феномен с одним из этих четырех «фильтров», они «упаковывают» свою мысль в одну из четырёх грамматических формул, и затем высказываются...

Метод 12 разработан исключительно для русскоязычных с логическим складом ума, испытывающих потребность быстро разобраться в английской грамматике. На предыдущих уроках мы поняли, что устройство английских "времен" предполагает наличие фактов и процессов. Факты, в свою очередь, подразделяются на "обычные" и "совершенные": Теперь займемся процессами. Они, как и факты, тоже подразделяются на "обычные" и "совершенные": Посмотрим, как это выглядит. "Я сейчас вяжу свитер". - Обычн. процесс: я нахожусь в данный момент в процессе перебирания петель спицами...

На прошлом уроке мы узнали, что англоговорящие "обнюхивают" всю свою реальность на предмет, факт перед ними, или процесс. Теперь рассмотрим поближе только факты. Два предложения: 1. Бабушка вязала свитер. 2. Бабушка довязала свитер. Есть ли разница между этими фактами? В чем? В первом случае, нам не известно, и не интересно, закончила ли бабушка свитер. Упоминание деятельности бабушки. Обычный факт. Во втором случае, нам известно, что бабушка свитер завершила. Вот он, на мне, я в нем сейчас щеголяю...

Введение в Метод 12. Чаще всего понять английскую грамматику не получается потому что мы, пытаясь говорить на английском, продолжаем мыслить по-русски и впихнуть русскоязычное содержание в английскую форму, не видя ее конфигурации и вообще не понимая, о чем она. Это невпихуемо, поскольку картины мира русскоговорящего и англоговорящего АБСОЛЮТНО РАЗНЫЕ. Давайте въедем в картину мира англоговорящих. Абстрагируйтесь от всего того, что вы знаете о грамматике английского языка. Представьте себе, что вы вообще впервые ее разглядываете...

Друзья, спасибо большое всем за отклики. Подход будет нетрадиционный, как, впрочем, и много чего в моем журнале :). Первым постом - очерчиваем поле работы, ставим задачи, понимаем способ их решения, тайминг, и какими средствами будет достигнуто решение задач. 1. Поле работы. а) Это 12 базовых времен английского языка в активном залоге. И ТОЛЬКО. НЕ заявлено изучение лексики, аудирование, фонетика, чтение, фразеология, идиоматика, сослагательные наклонения, страдательный залог, "комплекс обджект" условные предложения, и т.п. Эти поля работы остаются ЗА рамками данного блока. Впрочем, овладение ими значительно упрощается и убыстряется после прохождения данного блока...