В 1968 году психолог Роберт Розенталь вместе с директором калифорнийской школы Ленорой Джейкобсон провели тест на интеллект среди учеников начальных классов. Учителям сказали, что тест выявил группу детей с особенно высоким потенциалом, которые вот-вот совершат резкий скачок в развитии. На самом деле эти дети были выбраны случайным образом, без всякой связи с реальными результатами теста. Розенталь хотел проверить, влияют ли ожидания учителя на реальные результаты ученика, даже если эти ожидания основаны на ложной информации...
Голова в порядке
Психолог показал, как быстро случайные группы людей начинают ненавидеть друг друга
Летом 1954 года психолог Музафер Шериф собрал два лагеря одиннадцатилетних мальчиков в парке Робберс-Кейв в Оклахоме. Мальчиков случайным образом разделили на две группы ещё до знакомства друг с другом и первую неделю держали отдельно, чтобы каждая группа успела сплотиться внутри себя и придумать себе название. Шериф хотел проверить, как быстро возникает межгрупповая враждебность и что нужно, чтобы её снять. Проблема оказалась в том, что вражда возникла даже быстрее, чем предполагали организаторы:...
Почему песня, которая раздражала неделю назад, теперь кажется любимой
Психолог Роберт Зайонц в конце шестидесятых провёл серию экспериментов, в которых участникам показывали бессмысленные символы, китайские иероглифы незнакомого языка и человеческие лица, причём одни изображения показывали много раз, а другие только один или два раза. Дальше был простой вопрос. Участников просили оценить, насколько им нравится каждое изображение. Результат был устойчивым и почти не зависел от типа изображения: чем чаще участник видел конкретный символ или лицо, тем выше он оценивал его привлекательность, даже если сознательно не мог вспомнить, что видел его раньше...
Почему непредсказуемая награда затягивает сильнее, чем награда за каждое действие
Психолог Беррес Фредерик Скиннер в сороковых годах изучал, как животные обучаются через подкрепление, помещая голубей в специальную камеру с рычагом, который выдавал еду. Одно из его наблюдений оказалось куда важнее, чем сам факт обучаемости: скорость и настойчивость нажатий на рычаг сильно зависели не от того, давали еду за каждое нажатие или нет, а от того, насколько предсказуемо она появлялась. Скиннер сравнивал разные схемы подкрепления: постоянное, когда награда выдаётся за каждое действие, и переменное, когда награда приходит через случайное, непредсказуемое число попыток...
Урок про расизм, который провели не словами, а разделением класса на два лагеря
На следующий день после убийства Мартина Лютера Кинга в 1968 году учительница начальной школы из Айовы Джейн Эллиотт отложила заготовленный план урока и спросила у своих третьеклассников, знают ли они, каково это быть человеком другого цвета кожи. Дети честно ответили, что не знают. Тогда она решила показать им это на собственном опыте, только не с цветом кожи, а с цветом глаз. Эллиотт объявила классу, что голубоглазые дети умнее и лучше кареглазых, сославшись на выдуманное исследование. Голубоглазым...
Секта ждала конец света и корабль пришельцев, а когда ничего не случилось, поверила ещё крепче
В декабре 1954 года небольшая группа американцев, называвших себя Искателями, собралась в назначенном месте в ожидании инопланетного корабля, который должен был спасти их от конца света. Лидер группы, женщина по имени Дороти Мартин, объявила точную дату и час. Психолог Леон Фестингер вместе с коллегами внедрился в группу заранее, чтобы своими глазами увидеть, что произойдёт, когда пророчество не сбудется. Корабль не прилетел. Конец света не наступил. Логично было бы предположить, что члены группы разочаруются и разойдутся, увидев прямое опровержение своих убеждений...
