Анастасия Горюнова

Игровая деятельность ребёнка тесно связана с вниманием и чтобы разобраться в хранении игрушек, необходимо понять, как же работает это самое внимание у ребёнка. Несмотря на то, что ребёнок способен выполнять интересную деятельность в течение 8-10 минут, он испытывает серьёзные трудности в переключении и распределении внимания. Деть нередко так погружается в работу, что не слышит слов взрослого. Например, рисуя, он не замечает, что опрокинул баночку с краской, не реагирует на указание взрослого её поднять...

Звучит абсурдно, не правда ли? Ведь у детей вшит ген игры, через игру, они познают окружающий мир. Но давайте понаблюдаем, что происходит с новой игрушкой на полке? Ребёнок с интересом её открывает в первый раз, пытается понять, а как в неё играть, хорошо, если находит несколько применений, которые быстро надоедают, а затем забывает игрушку на полке, изредка к ней подходя...

Мы называем эту игру "маршрутками", но это могут быть и самолёты, и корабли, и машины, и ракеты... или что-то другое. Названия могут меняться от игры к игре. Нам понадобится воздушный пластилин и стек для пластилина с шариком на конце или что-то, чем можно сделать круглые лунки. Лепим из воздушного пластилина плоские овалы и по принципу домино делаем лунки-сидения для пассажиров.С формой "маршруток", при желании, можно эксперементировать, но лучше её делать абстрактной, чтобы ребёнок мог сам додумать, что же это такое...

Я часто сталкиваюсь с этим вопросом. В современном мире вещей, у ребёнка так много игрушек, что голова идёт кругом. С одной стороны деть и так не может справиться с тем объёмом, что у него есть. Перестаёт ценить, портит, разбрасывает, теряет и не замечает. С другой - родителям очень хочется порадовать чадо чем-то новеньким. Чем-то таким, что очень хочется их внутреннему ребёнку. Восполнить свои неудовлетворённые детские мечты. Потешить собственное самолюбие: - " Посмотрите, у моего ребёнка есть всё...