Золотой Гусь

Дисклеймер! Блог ведется в условиях нехватки времени. Пожалуйста, снисходительно воспринимайте ошибки, опечатки и прочие “внешние” недостатки материала. Постарайтесь “зрить в корень” и видеть полезную суть изложенного, а также скрытое за этими словами искреннее желание принести пользу читателю. Каждый автор при написании статьи сталкивается с проблемой. С одной стороны он хочет передать большую и сложную идею, и тем самым принести ему громадную пользу, а с другой,...

Все наши неудачи в обучении связаны с неправильным пониманием вещей. Т.е. внутри нас "сидят" неправильные концепции, которые и реализуются в виде наших неудач обучения. Приведу пример. Представьте себе космические полеты. Чтобы космонавт мог выйти в космос, ему необходим "скафандр" — специальный костюм, который помогает выжить в бесконечном вакууме. Т.е. можно сказать, что скафандр ДЕЛАЕТ выход в открытый космос ВОЗМОЖНЫМ для человека. Ключевые слова здесь "делает возможным". Так вот в эффективном обучении одну из ключевых ролей играют заметки по многим причинам...

Представьте себе, что в мире есть волшебное средство, которое в 7 раз повышает эффективность обучения — быстрее выучить английский, быстрее освоить программирование, быстрее понять что угодно в мире. Удивительно, но такое средство было найдено в 1990 году американским социологом Майклом Хоу. Он провел серию тестов среди студентов и определил, что пользователи этого «волшебного средства» в 7 раз лучше запоминали материал, легко вспоминали факты и легко применяли знания на практике. Тот, кто использовал «волшебное средство» был наголову выше обычных студентов...

Однажды мама решила научить маленькую Софию завязывать шнурки. Они сели перед кроссовками, и мама показала дочке все этапы: «Берёшь шнурки вот так, делаешь две петельки, потом заводишь одну в другую, затягиваешь, и всё! Теперь попробуй ты». Но София не смогла повторить, потому что забыла даже первый шаг — как взять шнурки в руки. Тогда мама поняла, что сделала две ошибки: показала слишком много и двигалась очень быстро. Они начали заново и научились правильно брать шнурки в руки. Добившись в этом безошибочного исполнения, они перешли к петлям в виде «заячьих ушек»...

Вы когда-нибудь слышали о немецком психологе-экспериментаторе Германе Эббингаузе? В 1870-х годах он проводил удивительные опыты по изучению памяти и хотел понять, как сделать её совершенной. Для этого Герман Эббингауз заставлял себя запоминать бессмысленные наборы цифр, т.е. простые механические данные, без ассоциаций и эмоций. После запоминания такого винегрета из цифр он пытался вспомнить их в точной последовательности и записывал что получалось (18+). Вспоминание материала Спустя 5 лет экспериментов он узнал о закономерностях памяти больше, чем кто-либо в истории...

В знаменитом ролике об эффективном обучении профессор Марти Лодбелл рассказывает историю: "У нас была первокурсница Джанет. За первый семестр её средний балл был D (три с минусом по нашей системе). Видя её результат, руководство университета сообщило о скором отчислении. В связи с этим Джанет решила изменить свой подход — 6 часов занятий каждый день без остановки. Каждый вечер в 18:00 она садилась за письменный стол и работала до полуночи. Она зубрила лекции до скрипа в ушах, не отдыхая и занимаясь только учёбой...